Публикации по теме «Литература» (15381-15400)
Цель урока:
- научить анализировать художественное произведение,
- дать нравственную оценку героям произведения; развивать творческие способности учащихся.
Задачи: анализировать поступки героев произведения.
Рабочая программа «Чтение и развитие речи», как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.
Цель – формирование прочных навыков чтения доступного их пониманию текста вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное.
«Серая Звездочка» – сказка про маленькую жабу – входит в цикл «Сказки для людей» Бориса Заходера. Вот, что написал в предисловии к этому циклу автор: «Странное название, скажете. Разве не все сказки – для людей? Так-то оно так. Но эти сказки рассказывают сами звери, и рассказывают их людям. Всем людям – и взрослым, и детям...
Помним ли мы те книги, которые нам читали родители в детстве? Конечно же,да. Они живут вместе с нами. Взрослея, мы воспитываем на них своих детей, мы читаем их своим внукам. Мы храним эти книги, как великую ценность, в наших домашних библиотеках. Для кого-то это русские народные сказки для кого-то - произведения А.С. Пушкина, П. Ершова, В. Драгунского, Г.Х. Андерсена или братьев Гримм. Сегодня мне хочется вспомнить стихи Агнии Львовны Барто, замечательного детского поэта для всех поколений.
Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях. Приоритетные средства для достижения этого - культура речи и культура общения.
Эссе Кочневой Варвары, ученицы 8 класса.
- Здравствуй, - голос одной из них был нежен, как первый листок распустившейся лилии. Она протянула к нему руки, и, как только он подошёл, обняла его. Парень даже не успел понять, что случилось. Вот она нежно смыкает руки на его шее и вдруг впивается в нее острыми зубами. Его предсмертный хрип никто не услышал. Русалки грациозно взмахнули своими стройными ножками, которые в ту же секунду превратились в мощные чешуйчатые хвосты. Подхватив труп парня, они со злорадным смехом сгинули в пучине озера...
Завершается 2014 год – год культуры в России, впереди 2015 год – год литературы. И для того, чтобы показать включенность литературы в общую культуру, показать связь различных областей искусства: литература, живопись, музыка, и т.п. в 6-7 классе был реализован проект «Видеоиллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».
Эссе Кочневой Варвары, ученицы 8 класса.
Ты всегда была высокой и худой. Черные волосы еле доставали до плеч, а губы расплывались в понимающей усмешке.
Данный урок по литературе проводится в конце 7 класса и предусматривает проверку их знаний по основным разделам программы. Проверяется умение определять жанр, основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений, их авторов, знание важнейших эпизодов и их взаимосвязь, основные теоретико-литературные понятия, изученные в 7 классе. Система зданий адаптирована для данной возрастной категории.
Материал проведения конкурса позволит учителю посмотреть, как усвоен учащимися учебный материал о пословицах.
Вопросы викторины помогут учителю оценить степень начитанности учащихся пятых классов.
Цели проведения викторины:
- развитие интереса к литературе;
- воспитание внимательности к слову, к деталям в художественном произведении;
- расширение кругозора школьников.
Материалы викторины помогут развивать познавательный интерес учащихся к литературе.
Вопросы викторины
Название какого английского города и фамилия американского писателя одинаковы?
(Лондон - Джек Лондон)
Измени одну букву и преврати воинское звание в фамилию детского писателя.
(Маршал – Маршак С. Я.)
Материал урока поможет учащимся соприкоснуться с миром чудесных стихотворений о родной природе. Музыкальное сопровождение урока поможет ученикам более полно увидеть, услышать природу и все её таинства.
Цели урока:
- познакомить учащихся с пейзажной лирикой поэтов XX века;
- учить любить и видеть прекрасное в поэзии о природе;
- формировать художественный вкус учащихся;
- показать, как поэт передаёт свои чувства и настроения.
Это урок-игра по литературному чтению, для ребят 3 класса. Его можно проводить когда дети достаточно знакомы с творчеством поэта.
Формирование УУД:
Предметные: хорошо знать сказки А.С.Пушкина, специфические особенности жанра литературной сказки, оценивать поступки героев произведения и своих собственных под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей;
Метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, анализировать художественный текст, ориентироваться в учебной и художественной книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, взаимодействовать в паре и группе;
Личностные действия: проявлять интерес к произведениям искусства.
Цель: расширить знания учеников о А.В. Кольцове, познакомить с важными вехами его жизни; развивать интерес к поэзии - помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэта; дать почувствовать неповторимость, богатство и красоту его стихотворений.
