Публикации по теме «Любой УМК» (12501-12520)
Содержит общие рекомендации по организации подготовки к ЕГЭ по физике.
Представлен в виде олимпиады по русскому языку для 2 и 4 класса.
Исправь ошибки в тексте:
В лису растут диревя. Там жывут птицы. Тетереф клюёт почьки. Рябчики свестят.
Самостоятельная работа содержит три варианта заданий. В каждом задачи составлены по типу «снежного кома». Решая задание из первого пункта, ученик показывает базовый уровень знаний. Следующие пункты выявляют умение применить знания при изменении условий.
Презентация на тему: «Декоративные вязаные тапочки». Предназначена для учащихся 6, 7 классов, в помощь проведения урока технолгии (обслуживающий труд).
Содержит шесть вариантов, дифференцирована по уровню сложности как в самом варианте, так и в вариантах.
В1
1. Определите длину волны частотой 0,2 кГц, если скорость её распространения в среде 340м/с.
2. Почему в воде и воздухе не возникают поперечные волны?
3. Изобразите профиль бегущей волны, если амплитуда составляет 20см, длина волны 4м.
ЦЕЛИ:
- повторить и обобщить пройденные тепловые процессы: нагревание (охлаждение), плавление (отвердевание), кипение (конденсация);
- повторить и закрепить формулы для количества теплоты, необходимого для осуществления этих процессов;
- повторить и закрепить понятие КПД теплового двигателя...
Цель урока: научиться выполнять удары по футбольному мячу, использовать глаголы спортивной тематики.
Кабинет английского языка, победитель городского смотра-конкурса кабинетов на звание «Образцовый».
Приведены тезисы составления проекта учителя физики по подготовке к ЕГЭ.
1) Выбор непривычного на первый взгляд ответа:
- не изменится:
- среди приведенных нет правильного ответа,
- для однозначного ответа не хватает данных.
2) Задачи на вычисления.
Приводится перечень ошибок при устном, письменном ответе, выполнении лабораторных работ. Указаны критерии выставления оценок.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода её решения.
Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.
Цель урока:
1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.
2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.
Викторина для обучающихся 5-11 классов общеобразовательных учрежений.
Who invented dynamite and became a very rich person?
a) Isaak Newton
b) Marie Curie
c) Pierre Curie
d) Alfred Nobel +
Внеклассное мероприятие для 3-4 классов.
Образовательные задачи:
- закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии, природоведения;
- вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;
- развитие коммуникативных навыков;
- осуществление межпредметных связей.
Цель:
- ознакомить с историей возникновения вышивки атласными лентами, с технологией изготовления цветов «анютины глазки»;
- научить приёмам работы по технологии вышивки атласными лентами;
- развивать любознательность, воспитывать эстетический вкус и аккуратность.
Задача: научить выполнять из атласных лент цветы «анютины глазки».
