Публикации по теме «Республика Татарстан» (161-180)

– Фәнис Яруллинның “Кояштагы тап” әкиятен уку һәм анализлау; – әсәрдәге геройны характерлап, аның турында фикер әйтә белү; – әсәрнең эчтәлеген мөстәкыйль рәвештә үзләштерү һәм анализ ясау күнекмәләре булдыру; – әкиятнең темасын, проблемасы, максатын мөстәкыйль билгели алу; – әниләргә хөрмәт хисенә төшенү.

Разработка урока по литературному чтению во 2 классе

Максат: “Табигать һәм кеше” темасына караган сүзләрне актив кулланылышка кертү,укучыларны кешенең табигатькә йогынтысы тәэсирендә килеп чыгарга мөмкин нәтиҗәләр һәм аларны булдырмый калу юллары белән таныштыру;

I. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК для 5 класса на 2017-2018 учебный год для 2-4 четверти является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана на основе следующих документов: - Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 г. №68-ЗРТ «Об образовании»; - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общег

4нче сыйныфның рус төркеме өчен дәрес планы.

Дәресемне укучыларның уңай мотивация нигезендә коммуникатив компетенцияләрен үстерү һәм тәнкыйди фикерләү технологияләрен кулланып төзедем. Хезмәттәшлектән башка заманча дәресне күз алдына китереп булмый (Укучы-укытучы, укучы-укучы). Шуңа күрә дәрестә төркемнәрдә, парлап (янәшә, каршы утырган килеш) эшләү, “кара — уйла — нәтиҗә яса, тәкъдим ит — макта — сора, билгелә — сайла — барлыкка китер” схемасы буенча фикерләү дәрәҗәләрен үстерү алымнарын, төрле дәрәҗәдәге эш төрләрен кулландым.

"БиС" технологиясен кулланып "Татарстан - минем Ватаным! тексты" темасына 3 нче сыйныфта (рус төркеме) үткәрелгән әдәби уку дәресенең технологик картасы.

Открытый урок по теме " Путешествие в страну прилагательных"

Аннотация. Дәреснең темасы программада “Гади җөмлә синтаксисы” бүлегенә кертелгән. Бүлекне өйрәнүгә 31 сәгать бирелгән. Шул дәресләр системасында “Сүзтезмә” темасы 19 нчы дәрес итеп өйрәнелә. Дәрес тибы –уку мәсьәләсе кую һәм чишү. Дәрес иҗади үсеш технологиясенә нигезләнеп оештырылды. Кулланылган метод-алымнар: тикшерү, эзләнү, нәтиҗә чыгару,модельләштерү, дәреслек белән эш, төрле биремнәр башкару h.б.

Максат: асыл һәм нисби сыйфатларны аерырга өйрәтү; сыйфат, сыйфат дәрәҗәләре турында белемнәрне ныгыту; сүзлек байлыкларын арттыру, иҗади фикерләргә, белемне башкалар белән уртаклашырга өйрәтү; туган як табигатенә, җәнлекләргә, кошларга мәхәббәт тәрбияләү.

Сан турында мәгълүмат булдыру, саннарны сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләре булдыру, саналмыш турында белемнәр булдыру; Санны сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү, укучыларның сөйләм телен үстерү; Туган телдә аралашуга омтылыш тәрбияләү.

Фатих Кәримнең сугыш чоры иҗатында лирик геройның хисләрен, хәрәкәтләрен өйрәнү.

Татар халкының бай гореф-гадәтләре,йолалары аша татар халкының культурасы белән таныштыру.

Презентация к уроку

Максат: 1. Хикәя язу турында алган белемнәрне актуальләштерү; 2. Сөйләм телен, фикер йөртү осталыгын үстерү; 3. Табигатькә карата игътибарлылык сыйфатларын тәрбияләү

Татар әдәбияты рус төркеме 4нче сыйныф

2нче сыйныф, татар әдәбияты, рус төркеме.

МАСТЕР-КЛАСС. Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә Сингапур структурасын куллану.

Муса Җәлилнең "Чәчәкләр" шигырен өйрәнү үзенчәлекләре.

Кыш. Фигыль заманнарын ныгыту.