Публикации по теме «Среднее профессиональное образование» (16761-16780)

12
Конкурс «Спички» для внеклассного мероприятия по математике

Конкурс «Спички» для внеклассного мероприятия по математике.

12
Конкурс «Анаграммы» для внеклассного мероприятия по математике

Конкурс «Анаграммы» для внеклассного мероприятия по математике.

12
Конкурс «Зашифрованное слово» для внеклассного мероприятия по информатике

Конкурс «Зашифрованное слово» для внеклассного мероприятия по информатике.

12
Конкурс «Ребус» для внеклассного мероприятия по математике

Конкурс «Ребус» для внеклассного мероприятия по математике.

11
Конкурс «Циферблат - ключ» для внеклассного мероприятия по информатике

Конкурс «Циферблат - ключ» для внеклассного мероприятия по информатике.

11
Конкурс «Пословицы» для внеклассного мероприятия по математике

Конкурс «Пословицы» для внеклассного мероприятия по математике.

11
Конкурс «Прочти слова» для внеклассного мероприятия по информатике

Конкурс «Прочти слова» для внеклассного мероприятия по информатике.

4
Рабочая программа профессионального модуля «Экспуатация технологического оборудования»

Рабочая программа профессионального модуля – является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий, входящей в укрупненную группу специальностей 18.00.00. Химические технологии...

1
Открытый урок «Эксплуатация технологического оборудования» по теме «Производственное совещание»

Тема: Сушилки для сушки сыпучих материалов. Барабанные сушилки и их применение в производстве тугоплавких неметаллических и силикатных материалов. Составные элементы установки, принцип действия, типы внутренних насадок.

Цели:

Освоить принцип работы сушильного барабана, его назначение и применение в производстве тугоплавких неметаллических и силикатных материалов, в ходе имитации реальных условий, при отработке конкретных специфических операций, моделировании соответствующего рабочего процесса; обеспечить формирование профессиональных компетенций.

45
Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовательном учреждении
Главная задача самообразования – самостоятельное развитие и совершенствование личности для максимальной подготовки ее к жизни; построение личности, способной не только познавать существующий мир, но и целенаправленно изменять его к лучшему. В основе самообразования лежат приемы деятельности, личностные смыслы, установки, качества и умения.
2
Рабочая программа дисциплины ОП. 11. «Охрана труда»

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ ВО "СПК", по специальности СПО 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий, входящей в укрупнённую группу специальностей 18.00.00. Химические технологии.

1
Правила безопасной технической эксплуатации шахтных и вращающихся печей
Спецсеминар – семинар, проводящийся на старших курсах, представляющий школу общения начинающих исследователей по научной теме. В ходе спецсеминара важную роль играют соответствующая ориентация обучающихся на групповую работу и ее оценка, использование специальных приемов, например моделирования ситуаций. По итогам занятия , сделан полный обзор студенческих научных работ, раскрывая горизонты дальнейшего исследования затронутых проблем и возможности участия в них обучающихся.
0
Учебное занятие по педагогике на тему: Структура современного урока
Данное учебное занятие разработано в рамках ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах. Занятие закрепления знаний направлено на вторичное осмысливание уже известных знаний, выработку умений и навыков по их применению. Занятие носит практико ориентированный характер и разработано с использованием технологии проблемного диалога.
12
Дифференцированный зачёт по дисциплине «Информатика и ИКТ» для студентов 2 курса специальности «Повар, кондитер»

1. Совокупность программ, которые предназначены для управления ресурсами компьютера и вычислительными процессами, а также для организации взаимодействия пользователя с аппаратурой называется ....

а) операционной системой

в) процессором

б) файловой системой

г) винчестером

12
Дифференцированный зачёт по дисциплине «Информатика и ИКТ» для студентов 2 курса специальности «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и авто...

1. Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как:

а) сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов;

б) сведения, уменьшающие неопределенность знаний;

в) сведения, хранящиеся на материальных носителях;

г) знания, получаемые об окружающем нас мире.

13
Итоговая контрольная работа по дисциплине «Информатика и ИКТ» за 3 семестр для студентов специальности «Сварщик (электросварочные и газосварочные р...

Заражение компьютерными вирусами может произойти в процессе ...

а) работы с файлами 

б) форматирования диска 

в) выключения компьютера 

г) печати на принтере

12
Дифференцированный зачёт по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов 3 курса специальности «Пекарь»

1. Персональный компьютер служит для:

а) Сбора информации

б) Передачи информации

в) Классификации информации

г) Хранения информации

12
Дифференцированный зачёт по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов 2 курса специальности «Ветеринария»

1. Компьютер это –

а) электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

б) устройство для хранения информации любого вида;

в) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

г) устройство для обработки аналоговых сигналов.

11
Дифференцированный зачет по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов 3 курса

1. Компьютер это –

а) электронное вычислительное устройство для обработки чисел;

б) устройство для хранения информации любого вида;

в) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

г) устройство для обработки аналоговых сигналов.

2
Статья на тему «Методы проверки усвоения знаний на учебных занятиях»

Методы контроля — это способы деятельности преподавателя и студентов, в ходе которых выявляются усвоение учебного материала и овладение студентами требуемыми знаниями, умениями и навыками.

В учреждениях среднего профессионального образования основными методами контроля знаний, умений и навыков студентов являются: устный опрос, письменная и практическая проверки, стандартизированный контроль.


Сборник методических разработок и педагогических идей