Цель урока систематизировать и обобщить знания учащихся о правописании ь для обозначения грамматических форм. Уметь применять в практике письма орфограммы, связанные с правописанием ь. Развивать логическое и критическое мышление, умение систематизировать, обобщать. Воспитывать стремление к осознанию языковых явлений, усвоению норм языка, пониманию значения орфографической грамотности.

Это урок-поиск, на котором я постаралась сделать так, чтобы изученное(эту тему изучали в 9 классе) обрело новые краски и стало для учащихся 11 класса ступеньками продвижения вперед

Методическая разработка урока русского языка в 11 классе.

Урок дан по учебнику под редакцией Грекова

Программа по русскому языку в рамках регионального компонента.

Работа состоит из 3-х частей. Задание части 1 предполагает проверку грамотности учащихся, орфографических и пунктуационных навыков. Часть 2 состоит из 10 заданий тестового характера и заданий с открытым ответом. Задания направлены на проверку знаний, умений и навыков учащихся по основным разделам курса русского языка. Часть 3 предполагает письменный развёрнутый аргументированный ответ на вопрос.

Упражнение в формате ЕГЭ может быть использовано при подготовке к ЕГЭ или в качестве проверочной работы.

1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
подб…жать

подл…жить

об…грить

в…лейболист

р…стительность

Практикум в виде теста "Повторение знаков препинания"

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Рекомендации школьнику: как подготовиться к ЕГЭ (задание 7).

Седьмое задание по сравнению с аналогичным в ЕГЭ прежних лет значительно переработано. Теперь за него можно получить 5 баллов, хотя и потрудиться придется. Однако это лучше, чем один.