Публикации по теме «УМК О. А. Кожиной» (81-100)

Данный план урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС в виде технологической карты. Позволяет эффективно спланировать основные этапы урока, проследить насколько результативно и продуктивно в ходе урока решаются поставленные задачи, а главное проанализировать качество усвоения нового материала через систему формируемых УУД обучающихся Урок проводится согласно календарно-тематическому планированию курса «Технология.Обслуживающий труд» в 5 классе УМК: Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э.»Технология .Обслуживающий труд. 5 класс» Тема урока « Производство тканей» (2 ч) Тип ур

Рабочая программа по технологии 6 класс

Одежда - это совокупность предметов, которые облекают тело человека. Одежда защищает человека от неблагоприятных условий климата или погодных явлений. Конечно, прежде всего, человек придумал одежду из чувства стыдливости, но и также из желания украсить себя. Одежда должна быть удобной в носке и красивой, чтобы человек чувствовал себя естественно, уверенно и комфортно. Все это необходимо учитывать при проектировании новых видов одежды. Проектирование - это создание нового образца изделия, включающее исследование рынка, экономические расчеты и обоснования, подготовка эскиза модели.

Мастерим новогоднюю открытку в технике "аппликация из бумаги".

Ознакомление учащихся с содержанием курса технологии за 5 класс, с правилами внутреннего распорядка в кабинете технологии; развитие интереса к учебному предмету.

Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, планируемыми результатами основного общего образования по технологии, разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту: • Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» автор О.А.Кожина.

Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, планируемыми результатами основного общего образования по технологии, разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:• Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» автор О.А.Кожина. Учебно-методическое пособие •

Создание условий для формирования у учащихся новых понятий связанных с процессом изготовления тканей в текстильном производстве, ознакомить с сырьем для получения хлопчатобумажных и льняных тканей.

Данная разработка урока предназначена для преподавателей, использующих электронный учебник по технологии.

Моделирование одежды – увлекательный, но сложный процесс, особенно для пятиклассниц. Кажется, это так просто – нарисовал эскиз, и фартук уже готов. На самом деле, от идеи до сшитого по всем правилам технологии фартука достаточно далеко. Я разработала урок, на котором знакомлю учеников с понятиями «художественное и техническое моделирование», способами изменения конструкции фартука.

Сповобы нарезки, способы обработки, виды овощей, история.

Урок направлен на развитие познавательной и практической деятельности учащихся 6 класса. На уроке девочки не только теоретически знакомятся с полезными свойствами кисломолочных продуктов, в частности, творога и изучают технологию приготовления блюд из него, но — во время практической части — успевают приготовить два блюда. Выполняют они и творческую работу на закрепление пройденного материала.

План конспект разработан на основе алгоритма структуры урока рекомендованный Кафедрой технологического образования.Технология в МБОУ «СОШ № 3 г. Мамадыш» ведется по учебнику Синица, Н.В. Технология. Технологии ведения дома: 5класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2012. – 192 c.).По программе Синица, Н.В.. раздел «Технология изготовления швейных изделий» изучается в 5 классе, где учащиеся получают новые знания. По программе на изучение этого раздела выделяется – 14 часов (с. 69).

Подходят для подготовки учащихся к Всероссийской олимпиаде по технологии, для проверки знаний.

Тип урока: комбинированный Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, создание ситуации успеха, сотрудничество, креативный, самостоятельный, инновационный. Формы и способы организации обучения: словесные, наглядные, командные, парные, практические приёмы, технологии «Обучения XXI века» Средства обучения: Компьютерная презентация, технологическая карта раскроя изделия, видеоролик о профессии закройщика Оборудование: учебник, ткань, рабочая коробка, рабочая тетрадь, выкройки, , ткань, линейка, сантиметровая лента, портновский мел, булавки. Межпредметные связи: черчение, ОБЖ.

Цель: Знать правила технике безопасности с колюще – режущими инструментами.

Здесь пятиклассницы знакомятся с технологией приготовления украшений для холодных блюд. При этом они не просто учатся изготовлению определенного украшения — в них пробуждается желание «творить, выдумывать, пробовать». Данный урок – комбинированный, что позволяет учителю сочетать разные методы и технологии для наиболее полной проработки темы.

Данный тест я разработала и использую как обобщающий. Он включает значительный объем разнообразного учебного материала по следующим разделам: 1. Конструирование фартука. Измерение фигуры, запись мерок. Построение чертежа. 2. Моделирование фартука. 3. Подготовка ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. 4. Пошив фартука. Особенности технологической обработки деталей.

Урок проводится в 5 классе. Комбинированного типа. Позволит учащимся освоить и применить приемы выполнения ручных стежков и строчек.

Тема разбита на 2 часа, технологическая карта представлена к 1 часу занятия - знакомство с продуктам, с его свойствами, составом, способах хранения и определение свежести.