Публикации по теме «Школьное образование» (157721-157740)

Цель урока. Систематизировать знания учащихся о взрыво- и пожароопасных объектах, познакомить их с возможными послед­ствиями аварий на этих объектах и основными причинами их воз­никновения, проиллюстрировать это на конкретном примере.

Учебные цели занятия:

1. Ознакомление воспитанников с государственной системой обеспечения защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

2. Привитие основ правильного поведения при нахождении в зоне аварии на взрывопожароопасном объекте.

Цели и задачи урока:

1. Ввести и закрепить понятие эвакуация.
2. сформировать понятия о рассредоточении, эвакуации населения.
3. Изучить виды эвакуации.
4. Сформировать у учащихся умение применять теоретически знания на практике.
5. Развивать способности быстро находить ответ в нестандартной ситуации, развивать внимание, воображение.

Презентация может быть использована при прохождении темы «изопроцессы», а так же в 7 классе при прохождении темы «давление газа».

На уроке решаются следующие задачи:

• совершенствование техники перемещений и владения мячом,
• воспитание физического качества сила,
• формирование взаимоуважения средствами спортивной игры баскетбол.

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена на основе следующих документов:

• Конституция Российской Федерации (ст. 43).

• Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" (Федеральный Закон принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года и подписан Президентом РФ 29 декабря 2012 года).

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. № 2821-10)...

Презентация к уроку.

Приготовила с племянницей, которая учится в 4 классе (а я работаю в 4 классе другой школы), презентацию на урок Основы религиозных культур и светской этики. Буду рада, если материал пригодится коллегам.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с понятием конуса, с историей развития представлений о конусе.
• Сформировать навык решения задач по нахождению элементов конуса.
• Показать возможность применения конуса в различных областях
• Воспитание познавательной активности, культуры общения, культуры диалога.
• Развитие математически грамотной речи, логического мышления, сознательного восприятия учебного материала.

Концертная программа ко Дню воина-интернационалиста.

ВЕДУЩАЯ: Проходят столетья, мелькают года… Родную страну защищали всегда! И с самых далеких времен было так: забудь обо всем, коль приблизился враг! Крестьянин, рабочий бросали дела, когда их защиты Россия ждала!

ВЕДУЩИЙ: Про подвиги павших, победы живых услышите вы от людей пожилых. Про то, как сражались в Афгане, Чечне, как выжили в этой безумной войне, как были достойными званья бойца, вам юноши будут твердить без конца.

Игра-занятие в 5 классе на 20 минут.

Цель: способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах города, научить соблюдать правила дорожного движения.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о своем родном городе, закрепить понятия «улица», «транспорт», «пешеход».

2. Расширить знания о правилах дорожного движения.

3. Активизировать словарный запас детей: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, «зебра», перекресток, переулок.

Цель: показать негативное влияние курения пьянства, наркомании на подростка.

Задачи:

• Раскрыть причины, ведущие к болезненной привязанности к алкоголю, курению, наркомании;
• Показать последствия этих вредных привычек для подростка и подвести учащихся к сознанию преимущества здорового образа жизни.

Построения и чтения графика линейной функции.

Цели:

- Формировать навыки и умения построения и чтения графика линейной функции.

- Развивать навыки самоконтроля.

- Воспитывать настойчивость для достижения конечных результатов при работе с графиком функций.

Передача детьми свою любовь маме и бабушке через стихи, песни, игры.

Цель: Познакомить детей с понятием толерантности, содействовать распространению идей и социальных образцов толерантности, уважению к людям различных национальностей и религий, дать возможность получить информацию друг о друге, создать атмосферу доброжелательности и самораскрытия.

Контрольная работа в виде теста содержит следующие части:

1. Часть А. Решая эти задания, учащийся должен выбрать один правильный ответ из четырех.

2. Часть В. В заданиях части В требуется записать дано, при необходимости сделать перевод единиц в СИ, в решении указать формулу расчёта, подставить данные, вычислить , записать ответ.

3. Часть С.

Программа для создания блок-схем.

В процессе изучения некоторых тем в курсе информатики  у нас появляется необходимость строить блок-схемы, которые графически отображают алгоритм работы программы. Существует множество вариантов для рисования блок-схем, к создаваемым программам. Я хочу предложить одну из наиболее удобных программ для создания блок-схем. Эта программа ― свободное программное обеспечение

Образовательные цели урока:

Обучающие: создать условия для восприятия, осмысления и первичного закрепления знаний учащихся о силе тяжести;

Воспитательные: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению данной темы и обеспечить дальнейшее развитие рефлексивных умений учащихся;

Развивающие: содействовать развитию у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сопоставление, обобщение; создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся, самостоятельности в овладении знаниями.

Цели: повторить, обобщить и систематизировать представления об основных чертах российского искусства (архитектуре, живописи и музыке) XIX века; формировать умение приводить примеры произведений и авторов, анализировать их особенности, формулировать свое впечатление от произведения искусства; развивать информационную компетентность и стимулировать творчество учащихся через создание ученических презентаций. Техническое обеспечение: компьютер, проектор и экран.

1 ведущий

Годы, отделяющие нас от победного дня 1945 года, — серьезный срок, равный жизни зрелого человека.

2 ведущий

За это время возмужали, утвердились во взрослости не только те, кто встретил войну подростком, но и родившиеся в грозное лихолетье и даже те, кому довелось увидеть свет во вторую половину 40-х или в 50-е годы. Разумеется, при таком возрастном раскладе мы встречаемся с самым разным восприятием военного прошлого. Одно дело, если человек, пусть в мальчишестве, пусть совсем ребенком, но тем не менее ощущал войну на собственном опыте. Другое, если конкретное знание о ней в основном почерпнуто из рассказов взрослых, из книг и кинофильмов.

В последние годы в школах большое внимание уделяется изучению произведений писателей и поэтов Ставрополья. Я думаю, что это правильно и очень полезно для нас, молодого поколения! Мы не только хорошо должны знать общероссийскую литературу, но и знакомиться с художниками слова, которые жили и живут рядом с нами, пишут о том, что нам близко и дорого, о родном Ставрополье. Многие известные теперь на весь мир писатели и поэты двадцатого столетия родились на благодатной земле нашего региона, другие, прославив свое имя на всю Россию, остались летописцами края.