Публикации по теме «дополнительное образование» (21521-21540)
В основу программы положена теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) отечественной школы Г. С. Альтшуллера. Цель программы. Цель: развитие творческих способностей детей, неординарного мышления; формирование умений решать открытые, в том числе и изобретательские, задачи и создавать творческие продукты. Задачи: 1) продолжить знакомство обучающихся с основами Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), объединяющей три системы: природа, техника и человек; 2) воспитывать интерес к собственному творчеству, к поиску рациональных решений; 3) создать условия для развития творческой личности.
Свод правил позволяет обеспечить как безопасность обучающихся, так и сохранность растительного и животного мира на охраняемых территориях природы.
Конкурсно- игровая программа для детей 8-12 лет, посвященная Дню Защитника Отечества.Ведущий.: Дорогие друзья! В феврале мы отмечаем праздник-День защитников Отечества. В этот день мы чествуем настоящих мужчин-сильных, смелых, умных, надежных. А чтобы стать настоящим мужчиной, надо быть настоящим мальчишкой!
Цель: Развивать умение превращаться, перевоплощаться в героев с помощью движений, интонаций, мимики, жестов.
Задачи: создание обстановки общей увлеченности и творчества.
План мероприятий МКУ ДО Оричевского Дома творчества в год экологии 2017году (указ Президента от 05.01.2016 года).
Лик Николая Чудотворца, вышитый крестиком.Работа выполнена как наглядный материал для занятий допобразования по теме Лики святых».
На своей машине в 2012 году мы проехали путь в 6000 км (туда и обратно) Саратов-Москва-Барановичи (Белоруссия)-Луков (Польша)-Зволен и Банска-Быстица (Словакия).
Тех, кто еще сомневается стоит ли ему идти учиться в школу цифровой фотографии, но чей внутренний голос шепчет, что сделать это нужно, мы призываем прислушаться к себе и, на всякий случай, чтобы было легче принять решение, мы приводим 11 причин, почему, на наш взгляд, стоит заняться фотографией.
В конспекте подобраны игры и задания на дифференциацию звуков Ш-Ж в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях. Задания направлены на фонематическое восприятие, предупреждение дисграфии.