Публикации по теме «методические разработки» (81001-81020)
учитель начальных классов ГБОУ СОШ №589
Цель и задачи:
• формировать чувство патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей;
• воспитать у учащихся чувства гордости за отечественную науку о космосе и вклад соотечественников в развитие космонавтики;
• расширить кругозор учащихся;
• учить детей внимательно слушать;
• познакомить детей с биографией первого космонавта – Ю.А. Гагарина и историей освоения космоса;
• способствовать активизации познавательной деятельности учащихся;
НОВОГОДНЯЯ ЛОТЕРЕЯ.
1.Чтоб лицо и ваш носок были чистыми, на билет попал кусок мыльца душистого.(мыло)
2.По билету невзначай вам попал вот этот чай.(чай)
3. Чтоб украсить мило чёлку –Получите Вы заколку! (Заколка для волос)
Виды обучающих диктантов: словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, письмо по памяти, предупредительные, объяснительные, свободные. В конце каждой темы проводится контрольный диктант. Если в тексте диктанта встречаются слова на еще не изученные правила, их следует выписывать на доску.
При проведении контрольного диктанта
В старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида на уроках чтения, письма и развития речи актуальной является проблема низкого уровня работоспособности, снижения познавательной активности учащихся в силу разных обстоятельств: незрелости эмоционально-волевой сферы, функциональной недостаточности ряда высших психических функций, слабого развития желания и умения учиться. В целях устранения и предупреждения таких явлений на уроке, как утомление, рассеянное внимание, различные вегетативные проявления, негативные поведенческие реакции, мы активно используем на уроках чтения, письма и развития речи специальные упражнения для активизации мыслительной деятельности учащихся. Это так называемые
Представление элективного курса «Они пришли к нам с любовью…».
Актуальность.
Сегодня во главе угла нужно поставить вопрос о духовном здоровье молодых людей, так как нравственный кризис, переживаемый нашим обществом особенно остро затрагивает именно молодежь.
Цель урока: развивать интерес к математике.
Задачи урока:
- Воспитывать умение управлять своим поведением, подчи¬няться требованиям коллектива;
- Активизировать познавательную деятельность учащихся;
- Способствовать развитию творческой дея¬тельности и самореализации учащихся;
- Воспитывать культуру общения.
Оборудование: магнитная доска, карточки с кроссвордом, карточки с заданиями, плакаты для оформления кабинета, цветные мелки.
- ввести и закрепить определение термина “толерантность”;
- формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам;
- учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций;
- развивать навыки разрешения конфликтов.
Интегрированный урок истории и физики. Урок имеет ряд особенностей:
Во-первых, он является бинарным уроком истории и физики, т.е. строится на актуализации межпредметных связей, на основе использования имеющихся знаний и умений учащихся и приобретения новых.
Во-вторых, необходим предварительный этап: уроки истории и физики на которых учителя истории и физики осуществляют подготовку к восприятию материала бинарного урока и выполнения практической работы.
В-третьих, особенность урока заключается в возможности применения различных форм занятия.
В-четвертых, этот урок должен быть проведен в конце года, он обобщающий.
Тип урока. Урок-путешествие (освоение новых знаний и способов действий).
Цели и задачи урока:
1.Образовательные
1.1 сформировать знания о строении клетки
1.2. Проконтролировать степень усвоения полученных знаний на уроке
Цели и задачи урока:
1. Образовательные
1.1 сформировать знания об истории открытия клетки, учёных внесших вклад в изучении строения клетки разобрать основные положения клеточной теории выяснить какие методы используются в цитологии для изучения клетки.
1.2. Проконтролировать степень усвоения полученных знаний на уроке.
1. Общие сведения
В процессе разработки проектов генеральных планов городов и детальной планировки их районов предусматривают градостроительные меры по снижению транспортного шума в жилой застройке. При этом учитывают расположение транспортных магистралей, жилых и нежилых зданий, возможное наличие зелёных насаждений. Учёт этих факторов помогает в одних случаях обойтись без специальных строительно-акустических мероприятий по защите от шума, а в других – снизить затраты на их осуществление.
