Публикации по теме «7 класс» (33741-33760)

Цели:

• В игровой форме познакомить учащихся со старинными русскими песнями, пословицами, поговорками, обычаями и традициями русского народа.
• Создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, творческой активности, участия, взаимоподдержки. Формировать интерес и уважение к традициям на Руси.
• Активизировать интерес у учащихся к истокам и истории своего народа.
• Развивать художественно - прикладные навыки в традиционной деятельности ремёсел, любознательность, логическое мышление.
• Воспитывать аккуратность в работе, дружелюбие, чувство, соревнование и взаимопомощи, нравственные качества личности
• Воспитывать интерес и уважение к культурным традициям своего народа.

Мероприятие показывает красоту мордовского края. Знакомит с видными людьми Мордовии.

Цели:
1. Привитие любви к родному краю, гордости за свой народ, знание  и  умение ценить традиции своего народа.
2. Приобщить школьников к национальной культуре.
3. Пробудить интерес к культуре родного края.
4.  Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей республике.

Цель: обучение безопасности в информационно-телекоммуникационной среде.

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет и научить избегать их;

• Расширение кругозора учащихся

• Формирование информационной культуры

Цель урока: Познакомиться с простыми механизмами и экспериментальным путём вывести условие равновесия рычага.

Задачи:

Обучающие:

• сформировать понятие простые механизмы, рычаг;
• рассмотреть устройство рычага;
• выяснить условия равновесия рычага;
• проверить умение применять полученные знания для решения задач.

Цели:

• Расширить и углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне, о подвигах Советских солдат.
• Прививать чувство уважения и гордости к подвигу и героизму людей.
• Воспитывать чувство патриотизма, интернационализма, любви к Родине, гражданственности, памяти к защитникам Отечества.

Тренинг подготовлен для учащихся 7-х классов. Целью является сплочение детского коллектива, расширение кругозора.

Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми.

Цель: организация продуктивной деятельности учеников, направленной на достижение ими результатов:
метапредметные:

• умение выступать в речевое общение, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника;
• отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности;
• формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, знаковой форме, навыков самоорганизации;
• постановка целей, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности...

Разработанный урок «Расчет скорости, пути и времени движения» с элементами национально-регионального компонента, интегрированный с предметом Краеведение.

В результате изучения курса алгебры 7 класса учащиеся должны

знать/понимать:

• как используются математические формулы, уравнения, системы уравнений для решения математических и практических задач;
• как с помощью свойств функций описывать реальные процессы и приводить примеры таких описаний;
• как определяется понятие алгоритма; приводить примеры алгоритмов (описание правил и действий в различных математических преобразованиях);
• как выполняются доказательства в курсе алгебры 7 класса; проводить примеры доказательств (доказательство формул, свойств).

Учитель

Вот и мы сегодня позовем в гости пернатых и попробуем их покормить. (На доску прикрепляется кормушка.На эту кормушку «прилетают» птицы – прикрепляется рисунок птицы, о которойзагадывается загадка).

– Смотрите, а вот и первая птица прилетела к нашей кормушке.

Цель: закрепление имеющихся знаний в области английского языка по теме Великобритания посредством игровой ситуации.

Задачи:

Образовательная

- повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов;

- закрепить лексику по теме Великобритания;

- обучение навыкам восприятия на слух иностранных слов...

Сценарий линейки Памяти, посвященной Дню Победы.

Цели:

• воспитание патриотизма у учащихся;
• развитие гражданской позиции учащихся;
• усвоение норм и ценностей, необходимых современному обществу.

Предлагаю ряд упражнений при изучении темы «Деепричастие».

Викторина для обучающихся 5-11 классов общеобразовательных учрежений.

Who invented dynamite and became a very rich person?

a) Isaak Newton

b) Marie Curie

c) Pierre Curie

d) Alfred Nobel +

Материал содержит теоретический и практический компонент.

Цели:

• повторить и закрепить знания по теме «Пижамные брюки», научить учащихся выполнять обработку верхнего среза пижамных брюк швом вподгибку с закрытым срезом;
• развивать зрительное восприятие через выполнение упражнений на узнавание, устойчивое внимание, долговременную память, логическое мышление, ручную умелость, глазомер;
• воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в работе.

Для детей с ПЗР.

Цель урока: научить определять атмосферное давление.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательная задача: повторение ранее приобретенных знаний по теме «Давление»; раскрытие физического содержания опыта Торричелли; знакомство с прибором – барометром.

Коррекционно-развивающая задача: развитие аналитического мышления, связной речи и познавательной активности учащихся. Здоровьесбережение.

Коррекционно-воспитательная задача: развитие коммуникативных навыков, умения видеть практическую пользу знаний; привитие интереса к физике.

Цели и задачи:

• Укрепление физического здоровья учащихся.
• Повышение двигательной активности.
• Укрепление связи: дети - семья - школа.
• Приобщение детей и родителей к активному отдыху, здоровому образу жизни.
• Расширение общего кругозора всех участников игры.

Материал о возрастных кризисах подростков.

I. Введение Жизнь человека – процесс непрерывного развития и изменения, в ходе которого каждый индивид проходит определенные стадии: младенчество, детство, отрочество, переходный возраст, взросление, зрелость, пожилой возраст, и наконец, старость и угасание. Каждый из этих этапов характеризуется наличием определенных целей и задач, принципов развития и жизненных ориентиров. На каждой из стадий человек может столкнуться с рядом жизненных проблем и связанных с ними переживаний. Психологи отмечают также определенный набор психологических и поведенческих состояний, которые присущи тому или иному периоду возрастного развития личности.