Публикации по теме «7 класс» (33961-33980)
Познавательная направленность ученика носит избирательный характер. Когда те или иные понятия, предметы или явления представляются ему важными, имеющими жизненную значимость, тогда он с увлечением ими занимается, старается все это глубоко изучить. В противном случае интерес ученика будет носить случайный, поверхностный характер.
Содержит рекомендации учителя литературы по анализу прозаического эпизода.
I. Введение. Краткая характеристика произведения, из которого взят эпизод (автор, название, время появления, история создания, место в творчестве автора. Прототипы и «протособытия», жанрово-родовая принадлежность, специфика художественного метода).
Содержит схему структуры художественного произведения.
Внешняя и внутренняя стороны произведения, выделяемые в процессе анализа художественного произведения,- абстрактные понятия; реально – форма и содержание неотделимы друг от друга.
Содержит рекомендации учителя литературы по написанию заключения к классическому сочинению.
В заключении обобщаются основные выводы из сказанного, подводится краткий итог или формулируется новая мысль по поводу сказанного (например, об актуальности характера, подобного Наташе, в современной жизни и литературе).
Содержит рекомендации учителя литературы по использованию понятий теории литературы в сочинениях по лирике.
Фактам биографии автора следует уделить внимание обязательно, если они просматриваются в тексте произведения, если есть посвящение, имена, названия, даты и т. п. Чем более отвлеченно содержание стихотворения, тем менее уместно обращение к биографии автора
Содержит рекомендации учителя литературы по классификации основных типов сочинений по лирике и анализ одного стихотворения.
- Сопоставление произведений двух авторов, нескольких авторов одной эпохи, разных эпох.
- Тема, мотивы, проблематика, образ лирического героя, художественное своеобразие и т. д.
В статье дается небольшой обзор полезных для учителя интернет-ресурсов для подготовки к ГИА и ЕГЭ по географии.
В связи с тем, что в 10 и 11 классах на изучение географии отводится всего один час в неделю, учитель должен использовать все доступные для него информационные ресурсы, в том числе и размещенный в Интернете.
Содержит рекомендации учителя литературы по работе с черновиком сочинения.
Начинать работу следует с конца! то есть вначале пишутся введение и заключение (см. специальные разделы). Если отдельные слова, мысли, в крайнем случае – вся формулировка будут повторены в тексте сочинения, открывая или завершая фрагменты работы (абзацы) или всё сочинение в целом, - это не недостаток! Начинается поиск эффектной фразы, мысли, цитаты, которая отмечена как наиболее яркая в ваших набросках.
Содержит рекомендации учителя литературы по этапам работы над сочинением.
Выработка идеи
- После тщательного анализа формулировки по всем трем параметрам начинаем выработку идеи будущего сочинения. Для этого перестраиваем формулировку в вопросительное предложение (кроме темы-вопроса).
- Даем однозначный ответ на этот вопрос, оформляя его в виде простого двусоставного предложения. Это и будет основной мыслью сочинения.
- Основная информации в этом предложении будет содержаться в сказуемом и его группе. Этот тезис и следует раскрывать в сочинении.
Мастер класс «Математика как средство формирования здравого смысла» – это представление опыта по формированию метапредметных компетенций обучающихся
Содержит рекомендации учителя литературы по написанию вступления к классическому сочинению.
Для начала переименуем «вступление» во «введение». Само переименование очень важный ритуал. «Вступление» - это начало школьной письменной работы. «Введение» это начало курсовой работы, диплома, кандидатской или докторской диссертации, научной статьи, монографии.
Содержит анализ тем сочинений по литературе.
Самый простой, так как указывает на идею и направление логики рассуждения. Главная задача пишущего – подобрать исчерпывающую доказательную базу к данному тезису, продемонстрировать умение отбирать, систематизировать фактический материал, логично и образно излагать свои мысли.
Рекомендации учителя литературы по анализу стихотворения.
Универсального плана, алгоритма, которым можно воспользоваться при разборе стихотворения, не существует. При этом общеизвестно, что анализ художественного своеобразия поэтического произведения предполагает рассмотрение...
Содержит практическую разработку нескольких разделов плана воспитательной работы.
1. «Я – ученик: права и обязанности».
2. «Умею ли я учиться. Тайны хорошей памяти»
Предлагаются разные физкультминутки, которые может проводить любой учитель- предметник на своих уроках.
Передай мяч.
Учащиеся передают на соседнюю парту маленький мяч, называя слова по определённой теме: например растения семейства розоцветные, шляпочные грибы, животных отряда хищные, названия кислот и т.д.
Указанные методы счёта могут успешно применяться преподавателями в качестве вспомогательного инструмента обучения математическим приёмам.
При умножении на 5 делим на 2 и приписываем 0.
Пример. 480 умножить на 5. Делим на 2, получаем 240. Дописываем 0. 2400.
Сами умножьте на 5: 540, 290, 770, 1450
