Публикации по теме «Проектирование» (61-80)

Первоклассники прожили в школе целый год и готовы поделиться своими впечатлениями с будущими первоклассниками. Они рассказывают о своих трудностях, и готовы поделиться своим опытом. Совместно с учителем, родителями они собрали материал для выступления и выпустили буклеты.

Участие сибиряков в освобождении блокадного Ленинграда в ВОВ.

Интерактивная презентация-игра "Судоку".

Шаблоны дедушки ГуРу. Описание интересного эффекта собирание малого в большое и наоборот с набором шаблонов для его использования.

Формирование классного коллектива и личностного роста каждого ученика через проектную деятельность.

В этом году мы заканчиваем 11 класс, Хочется оставить, какой -то подарок школе или даже жителям села.. И когда наш классный руководитель предложил нам поучаствовать в конкурсе социальных проектов, мы приняли его предложение.

В настоящее время неотъемлемой частью образовательного процесса стали сетевые – технологии. Современная система образования требует использования новых форм в обучении для развития и воспитания инициативных и творчески мыслящих учащихся, способных к самостоятельному принятию решений, поиску необходимой информации, в том числе в сети Интернет. Разработанный телекоммуникационный проект «И помнит мир спасённый» предоставит возможность педагогам ознакомиться с методикой активизации процесса обучения и воспитания посредством сетевого интерактивного взаимодействия.

Внеурочное мероприятие исследовательского характера. Применение проектных задач.

Сегодня, когда ключевым элементом модернизации российской школы является ФГОС, реализация которого закреплена и новым Законом «Об образовании РФ», возникает необходимость сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности школьников как эффективных методов, формирующих умение учащихся самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключении.  В статье рассматривается принципиальное отличие исследования от проектирования.

Пояснительная записка

В условиях модернизации системы образования одной из основных задач школы является формирование ключевых компетенций учащихся. Компетентностный подход предполагает формирование интеллектуальной и исследовательской культуры школьников, создание условий для самоопределения и самореализации потенциальных возможностей ребенка в процессе обучения.

Роль проектно-исследовательской деятельности в формировании ключевых компетенций учащихся имеет большое значение. Свою работу по организации в классе проектно-исследовательской деятельности я начала с проведения диагностики по изучению интересов и склонностей обучающихся. На основе полученных данных создался образ класса и была спланирована дальнейшая работа.

Представлена методическая разработка образовательного события для учащихся 3- 4 классов. Событие разработано в проектной технологии.

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел):

• Выявить уровень сформированности групповых форм учебного сотрудничества в ходе различных этапов решения поставленной задачи.
• Формировать умения анализировать материал, обобщать, использовать материал в нестандартной ситуации.
• Формировать умения критериально оценивать свои действия и действия группы по различным позициям
• Развивать рефлексивные и творческие способности учащихся.
• Создать и презентовать продукт совместной деятельности в форме макетов зданий и транспорта будущего.
• Создать условия для группового взаимодействия при решении проектной задачи, развивая таким образом у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы.

Эфирные масла - бесценный дар природы. Они раздвигают привычные рамки окружающего нас мира, создают совершенно неповторимое настроение. С букетом чудодейственных свойств ароматных растений человек познакомился уже много тысяч лет назад.

Данное мероприятие было подготовлено и проведено как социально-значимый проект в рамках недели истории. При подготовке мероприятия были задействованы учащиеся 9-х - 10-х классов, само мероприятие рассчитано на привлечение как можно большего количества учеников и учителей разного возраста.Работа над проектом планируется на месяц и включает 8 этапов:проведение опроса среди граждан, изучение результатов опроса, подготовка песенного материала, проведение рекламной компании и сама итоговая акция.

Предлагаю вашему вниманию программу и проект по ранней профориентации на профессии железнодорожного транспорта, который поможет педагогам познакомить дошкольников с железнодорожным транспортом и профессиями магистрали.

Пояснительная записка

Детский сад является первой важной ступенью подготовки будущих железнодорожников. Мы осуществляем систематическую работу по ознакомлению детей с железнодорожным транспортом, профессиями железнодорожников. Возможность  работы по ранней профориентации обусловлена следующими факторами:

• дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к железнодорожным профессиям.
• родители воспитанников работают на предприятиях ОАО «РЖД», а для детей этого возраста естественен интерес к работе родителей, желание стать такими, как папы и мамы.