Публикации по теме «Физика» (641-660)

Решение задач на тему "Сила Лоренца".

Одним из механизмов, позволяющим обеспечить достижение результатов, обозначенных в федеральных проектах «Современная школа», «Молодые профессионалы», «Успех каждого ребенка», является наставничество.

Проект ориентирован на организацию партнерства школьного общеобразовательного учреждения, вузов и бизнеса в нефтегазовой отрасли посредством сетевого взаимодействия с целью профессионально й ориентации молодежи в возрасте 16-18 лет.

Контрольная работа по теме "Статика и гидростатика" для 10 класса профильного уровня

Синоним к названию урока-"Наука на карте города". Разработан для г. Санкт-Петербурга, но может быть адаптирован для любого региона.

Разработка урока по теме "Закон Джоуля-Ленца" содержит элементы исследовательской работы на уроке, способствует развитию навыков работы над учебным проектом

В данной статье рассказывается об опыте работы по персонализированному обучению физике. В начале статьи немного об истории персонализированного обучения, а затем, что сейчас можно реализовать в современной школе по персонализированному обучению по мнению автора статьи. Опыт работы представлен в виде «шагов» педагогической деятельности.

Урок-игра, цель которого Повторение, обобщение знаний и умений по теме «Взаимодействие тел», формирование устойчивой позиции систематизации усвоенного материала, критического отношения к решению проблем и совершенствование самоорганизации.

Развитие функциональной грамотности на примере текста "Вес воздуха. Атмосферное давление" - задания для работы с текстом

Может быть проведена на неделе естественных наук, рассчитана на учащихся не знакомых с физикой- в качестве ознакомления, основная цель- интеграция иностранного языка и естественных наук. Проводилась в школе с изучаемым французским языком, но может быть адаптирована для любого иностранного языка.

Самостоятельная работа содержит пояснительную записку, состоит из 6 вариантов, каждый вариант содержит 5 заданий различного уровня сложности. Работу можно проводить как в конце урока изучения темы «Механическая работа», с целью закрепления знаний, так и вначале следующего урока.

Контрольная работа проводится с целью выяснения уровня усвоения обучающимися материала 8 класса по физике. Задания контрольной работы направлены на проверку усвоения обучающимися важнейших предметных результатов, представленных в разделах курса физики 9 класса: 1) Тепловые явления. 2) Электрические явления. 3) Оптика.

Цель использования МТБ кабинета: развитие функциональной грамотности, совершенствование навыков естественно-научной направленности, практическая отработка учебного материала по предмету «Физика». Материал подготовлен к выступлению на педагогическом совете.

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера. Сила Лоренца.

Данная методическая разработка посвящается проблеме выбора учениками профессий. Разработка показывает, какую профориентационную работу можно провести на уроке физики на предметном содержании. Она может быть полезна для педагогов общеобразовательных организаций.

Интерактивное задание "Единицы измерения физических величин"

Состоит из трех этапов. В первом этапе ученикам предлагается вспомнить приборы, во втором изученные формулы. Третий этап представляет собой набор слайдов на каждом из которых три картинки и их нужно объединить в одну и назвать термин.

Экспериментальное занятие «Радиоприемник», третье занятие практикума по электродинамике, в рамках подготовки к решению практического задания ЕГЭ, ОГЭ и годового проекта по физике (60 минут)

Зачем и с помощью каких приборов применяется магнитное поле в медицине

КВН — популярен и имеет преимущества перед другими формами игр. В процессе подготовки решается целый комплекс учебных и воспитательных задач. Школьники учатся творчески мыслить, «добывать» знания, быстро ориентироваться в обстановке, давать правильные и остроумные ответы. Работа команд и болельщиков развивает чувство ответственности, взаимовыручки и творческой коллективной работы. Команды по 7-10 человек из параллельных классов и болельщики. Жюри: учитель и два ученика старших классов. Организатор: учитель физики. Можно привлекать учителей географии, биологии, химии. Ведущие: обучающиеся 11