Публикации по теме «Экология» (3321-3340)

Цели урока:

Деятельностная: работают на метапредметный результат. Формирование у обучающихся умений реализовать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные). Самостоятельный поиск информации, её анализ, обобщение и умозаключение.

Содержательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов. Сформировать целостное представление о глобальных проблемах экологии, причинах их возникновения, последствиях, возможных путях их решения. Проведение эксперимента, наблюдений, чтение литературы, размышление.

Яркие краски осени.

Астры благодаря хорошей осенней погоде продолжают радовать яркими красками и своими удивительными лепестками, напоминающими звезды.

Методическая разработка представляет собой занятие для обучающихся 5 – 9 классов. Оно может быть использовано на уроках географии и биологии, а также как тематический классный час, посвященный 80-летию Хабаровского района. Актуальность урока заключается в том, что 2017 год объявлен годом Экологии и Особо Охраняемых Природных Территорий, в этом же году нашему району исполняется 80 лет, детям необходимо знать о данных событиях и расширить свой кругозор.

Жанр - рассказ. Автор - ученица 9 класса.

Апробированная экологическая игра для учащихся 6 классов с использованием презентации.

Структура рабочей программы по внеурочной деятельности состоит из следующих разделов: 1 РАЗДЕЛ - Пояснительная записка 2 РАЗДЕЛ – Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности 3 РАЗДЕЛ - Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности 4 РАЗДЕЛ – Календарно-тематическое планирование

Интерактивный экологический урок "День Байкала" без труда погрузит учащихся в мир легендарного озера Байкал, и научит его беречь. Для успешного проведения урока учителю поможет анимированная презентация, познавательная викторина и динамичная игра.

Привлечь внимание обучающихся к проблеме истощения ресурсов планеты, возможностям их сохранения. Познакомить обучающихся с понятием экологического следа, показать, из чего складывается экологический след отдельного человека и как его можно рассчитать

Познакомить с понятием «природа», «живая природа», «неживая природа». Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя по предметным картинкам, развивать речь через художественное слово и при сравнении рыбок. Научить различать и отбирать предметы с природой, подвести к понятию «природа». Природа- это все, что нас окружает, но не сделано руками человека. Познакомить с понятием «живая природа», «неживая природа». Все, что питается, растет, дышит - относим к живой природе. Если нет способности к росту, питанию и дыханию- к неживой природе. Обобщить знания детей о живом и неживом объекте.

Лотос считают символом чистоты, целомудрия и мощной творческой энергии. Но немногие знают, что этот восхитительный цветок произрастает и в России. Представленные фотографии сделаны в Краснодарском крае и могут послужить прекрасными иллюстрациями к урокам биологии, географии, природоведения и др.

Цель экологической игры В мире природы» - создать условия для формирования и поддержания интереса к экологическим знаниям и деятельности по охране окружающей среды.

Задачи программы - формировать интерес к изучению природы родного края; воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

Отчёт о проведении Всероссийского экологического урока "Сделаем вместе!".

Подбор фотографий участников школьного конкурса «Природа моего села».

Программа курса «Фенология с основами метеорологии» в 8 классе составлена на основе авторской программы С.М. Космовского «Фенология с основами метеорологии» г. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2010 год. Программа рассчитана на 36 часов. Цель: формирование у учащихся экологического мировоззрения, развитие интереса у учащихся к изучению фенологии, как науки, изучающей временные параметры сезонного развития природы и метеорологии, как науки о физическом состоянии атмосферы и об атмосферных явлениях; научиться работать с метеорологическим обрудованием. Задачи:  овладеть методикой фенологических и метеор

Презентация и видео про улиток.

Учить детей отгадывать загадки о зимующих птицах, узнавать знакомых птиц по описанию. Закрепить умение выполнять правила игры (не выкрикивать хором, а отвечать по одному, поднимая руку). Способствовать развитию мышления, внимания, памяти, остроты ума и быстроты реакции. Воспитывать любовь к пернатым друзьям, желание заботиться о них.

Рабочая программа кружка «Живая планета», 5- 6 классы фгос для внеурочной деятельности.

Берёза - символ России.Этюды - размышления о белоствольной красавице.