12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Дядченко Татьяна Александровна
Педагогический стаж 33 года. Категория высшая. Обладатель Гранта Президента РФ. Директор школы.
Химия, Биология Директор образовательного учреждения Школа
Россия, Волгоградская область, Иловлинский район
|
Публикации (11)
2
Защита проекта
Управленческое обеспечение преодоления синдрома профессионального выгорания педагогов.
5
#9 класс #Биология #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Линия жизни» под ред. В. В. Пасечника
Технологическая карта урока биологии для 9 класса
Используется при проведении урока в соответствии с ФГОС.
Дядченко Татьяна Александровна
1
Опубликовано в группе «Технологические карты к урокам биологии по ФГОС»
2
#10 класс #Химия #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана
Раздаточный материал к уроку химии 10 класс
Модуль используется как приложение к технологии блочно-модульное обучение.
3
#10 класс #Химия #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана
Раздаточный материал для уроков химии в 10 классе
Приложение при использовании учителем блочно-модульной технологии.
1
#Публикации #Статья #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Социально-педагогическое #Дополнительное образование
Статья «Из опыта работы учителей МБОУ Ширяевская СОШ по внедрению в воспитательный процесс школьного компонента»
Наше образовательное учреждение одно из первых школ района внедрило казачий компонент в воспитательную работу. Инициатором стал Мухин Ф.М. В 1995 г. он создал фольклорный коллектив, который стал центром данного направления, впоследствии его назвали «Вольный ветер». Мухин Фёдор Михайлович ставил перед собой задачу – сохранить казачьи песни, обряды, традиции. С поставленной задачей коллектив успешно справляется, он востребован и существует до настоящего времени, хотя сменилось уже не одно поколение детей.
5
#Биология #Химия #Программы #Учитель-предметник #Школьное образование #Программа внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «Работа с одаренными детьми»
. У нас много талантливых детей, но необходимо активизировать усилия педагогов для их привлечения на сторону биологической науки. К сожалению, существует множество проблем на пути решения этого вопроса....
1
Дипломный проект по программе профессиональной переподготовки «Проектное управление образовательной организацией»
Реализация проекта позволит администрации школы не просто снизить профессиональное выгорание учителей, но и предотвратить его формирование.
2
#9 класс #Биология #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Линия жизни» под ред. В. В. Пасечника
Приложение к уроку «Развитие жизни на Земле»
Технологическая карта и задания к уроку.
2
#9 класс #Биология #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Линия жизни» под ред. В. В. Пасечника
Урок по биологии в 9 классе «Развитие жизни на Земле»
Урок по теме «Развитие жизни на Земле» входит в раздел «Возникновение и развитие жизни на Земле». На изучение этой темы отведено 5 часов. По структуре данный урок относится к уроку открытия новых знаний, т.к. это первый урок по названной теме.
Урок по теме «Развитие жизни на Земле» входит в раздел «Возникновение и развитие жизни на Земле». На изучение этой темы отведено 5 часов. По структуре данный урок относится к уроку открытия новых знаний, т.к. это первый урок по названной теме.
1
#9 класс #Химия #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана
Урок химии в 9 классе «Подгруппа углерода»
Изучение строения и свойств углерода, как элемента главной подгруппы, дает возможность для создания на уроке целого ряда проблемных ситуаций и вопросов. В содержание урока включены задания, направленные на развитие логического мышления, умений сравнивать и анализировать факты, обобщать.