Теоретические и методологические проблемы применения тренажёров и симуляторов в процессе обучения.

Модернизация системы российского образования, внедрение в образовательные учреждения новых образовательных стандартов, потребовали решение одной из важнейших задач – повышение качества подготовки высококвалифицированных специалистов на рынке труда. Современный специалист должен не только владеть профессией, но и иметь способность в минимальные сроки создать и реализовать определенный проект, продуктивно продвинуть организацию, дать толчок к ее дальнейшему развитию или вывести ее из кризиса. В данном случае речь идет о способности специалиста к научно-исследовательской деятельности.

На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

Проверочная работа в форме теста для проверки знаний текста И. В. Цхай (Сорокина) «Новогодняя сказка»

Статья о значимости работы по социально-коммуникативному развитию дошкольников в тандеме - семья и воспитатель.

Данная методическая разработка урока предназначена для возрастной категории 15-17 лет. Была разработана для реализации на 1 курсе СПО. может быть применена для 9,10 классов СОШ.

Игра может быть проведена на классном часе, внеклассном мероприятии, посвященных 60-летию первого полета человека в космос

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся - использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приемы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку). Предметные: - лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальных классов образовательной организации для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения; простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру татарского народа.

В статье описаны особенности развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения, а также предложены вариации использования тренажера "Левое-правое" в коррекционной работе по данному направлению.