Использование фонарика на логопедических занятиях позволяет замотивировать детей на совместную игру, способствует улучшению концентрации внимания, а самое главное, решает различные коррекционные задачи.

Игры на липучках по автоматизации звуков широко применяю в своей практической деятельности. Дошкольникам очень нравится совершать манипуляции с картинками на липучках.

Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивную образовательную модель (в т.ч. детей с РАС, которые все чаще поступают в наши дошкольные организации), способствует более продуктивному обучению и социализации, тем не менее, необходимо проводить ряд дополнительных специальных коррекционных мероприятий с целью улучшения качества коррекционно-образовательного процесса.

Формирование игровой деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР предполагает ее организацию воспитателем и логопедом. Именно сюжетно-ролевые игры оказывают огромное влияние на развитие речи.

Рекомендации воспитателям по подбору игр и упражнений по изучаемой лексической теме

В данном материале описаны некоторые технологий логопедического воздействия на ребёнка с ОВЗ.

Появление логоритмики в комплексной коррекции речевых нарушений датируется началом XIX века, когда в Европе появилась система так называемого «ритмического воспитания», основоположником которой стал известный швейцарский педагог и музыкант Эмиль Жак-Далькроз (1913г).

Данная разработка была создана группой педагогов.Настоящая авторская тетрадь разработана для работы педагогов начального образования и коррекционных специалистов с родителями младших школьников, строящих свою работу на основе «Общеобразовательной программы начального школьного образования для детей испытывающих трудности в усвоении программного материала из-за проблем с развитием внимания и памяти». В тетради представлены методические рекомендации учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога – психолога, учителя родителям для занятий дома с детьми.

Конспект индивидуального логопедического занятия Заключение: ОНР, III уровень. Возраст: 6 л. (подготовительная группа) Данное занятие является четвертым на этапе автоматизации звука Р в связной речи. Логопедическая тема: Автоматизация звука Р в связной речи. Лексическая тема: Животные жарких стран. Грамматическая тема: Правильное употребление предлогов в речи.

2 класс