Учить детей представлять в своём воображении картины природы, описанные автором в стихотворении; учить выразительно читать стихотворение; учить находить в тексте образные средства (эпитеты);определять настроение автора и свои чувства, возникающие при прослушивании и чтении стихотворения.

Good morning dear pupils! How are you today? Are you ready for the lesson? Let’s do our favourite funny exercise! (выполнение упражнения DUM-DUM-DAHH-DAHH)

Dear girls and boys!!! Our lesson is special today – we are having guests – so let’s show them our wonderful mood and make this lesson exciting! Would you like to find out the topic of our lesson? You must solve the crossword!!!...

Цель урока: повторить, систематизировать, закрепить и применить знания и умения обучающихся по данной теме. Урок проводится в нестандартной форме: в виде праздника Масленицы.

Организация учебной деятельности с детьми с отклонениями в развитии имеет ряд особенностей. Для повышения эффективности учебно-образовательного процесса необходимо учитывать специфику развития этих детей в выборе форм и методов работы. Данный урок построен таким образом, чтобы обучающиеся в полном объеме освоили материал, овладели правильным произношением новых слов. Создание здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся. В ходе урока производится частая смена видов деятельности.

Работа представляет разработку технологической карты урока по теме Равнобедренный треугольник», УМК Шарыгин И.Ф.

К уроку прилагается презентация «Дорожные знаки» (подписи к слайдам прописаны в конспекте), карточки с заданиями, картинки дорожных знаков, схема с. Черевково, карточка с определением «ДТП», учебник и рабочая тетрадь А.А. Плешакова «Окружающий мир 3 класс».