Логопедическая викторина для 1 класса.

1. где хранятся учебники?

2. где живут оценки?

3. сколько в алфавите гласных звуков?

Урок разработан для обучающихся со средней базовой химической подготовкой, поэтому на уроке идет составление обобщающей таблицы. Заполняя таблицу студенты работают у доски и на местах, проводя самостоятельно реакции. В помощь слабым обучающимся составлена презентация. Она помогает сделать выводы и дать определение типам реакций. В конце урока проводится тест, позволяющий определить степень усвоения данной темы. Предложенный урок идет первым уроком в разделе «Химические реакции», поэтому он начинается с повторения основных понятий, помогающих понять данную тему.

Цели:

• ввести понятие логарифмической функции, изучить основные ее свойства; сформировать умение выполнять построение графика логарифмической функции;
• выработать умение выделять главное, сравнивать, обобщать, формировать графическую культуру учащихся;
• показать взаимосвязь математики с окружающей действительностью, формировать навыки общения, диалога, умение работать в коллективе.

Урок-игра обобщение и систематизация знаний. На уроке использую различные формы и методы.

Цели урока:

• обучающие: создать условия для формирования основных понятий перпендикуляра, наклонной, проекции наклонной, расстояния от точки до плоскости; рассмотреть свойства наклонных и их проекций; рассмотреть связь между перпендикуляром, наклонной и проекцией наклонной, закрепить эти понятия в ходе решения задач.
• развивающие: развивать логическое мышление, память, пространственное воображение, познавательный интерес, расширять представления учащихся об окружающем мире, поддерживать интерес к изучаемому предмету; содействовать развитию навыка самостоятельной работы учащихся посредством вовлечения их в исследовательскую деятельность;
• воспитывающие: активизировать интерес к изучаемому материалу.

Цель урока: формирование способностей учащихся к новому способу деятельности через обобщение теоретических знаний по теме: «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника», отыскание способа получения значений синуса, косинуса, тангенса 300, 450 и 600.

Цель:

• ознакомить с историей возникновения вышивки атласными лентами, с технологией изготовления цветов «анютины глазки»;
• научить приёмам работы по технологии вышивки атласными лентами;
• развивать любознательность, воспитывать эстетический вкус и аккуратность.

Задача: научить выполнять из атласных лент цветы «анютины глазки».

Цель урока: Развитие общей выносливости.

Задачи:

1. Продолжить обучение технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом, обучение техники одновременных ходов.

2. Провести эстафету с учетом закрепления  техники попеременного двухшажного и одновременных ходов.

3. Прохождение дистанции 1 км без учета времени.

В методической разработке рассмотрены, основные достопримечательности Донецкого края.

Данная разработка поможет учителям технологии провести интересно и нестандартно в виде викторины закрепляющий урок по профессиональной деятельности в 9 классе.