Урок выполнен по технологии проблемно-диалогического обучения. Учебник Лобжанидзе.

Цели урока:

- дать понятие “ветер”, установить причины его образования;

- познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;

- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;

- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;

- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.

Цель урока: Формирование лексико – грамматического навыка (You must / You must not) Тип урока: комбинированный Этапы урока: Организационный момент Постановка цели урока Формирование лексико –грамматического навыка Физкульт минутка Закрепление изученного материала Итоги Домашнее задание Рефлексия

Краткое описание. На уроке дети знакомятся с жанрами русского народного творчества. Читают пословицы, скороговорки, потешки, песенки, загадки и т. д. из дополнительной литературы. Составляют или выбирают схемы слов. Звуко-буко буквенный анализ слов проходит в виде игры «Теремок». Большое внимание уделяется развитию речи. В конце урока девочки поют частушки.

ЦЕЛИ: объяснить значение слов: обмолотить, молотьба, намолотить, замесить, затопить, мельница. Помочь понять детям замысел сказки ( труд оплачивается и вознаграждается). Познакомить с пословицей « Кто не работает, тот не ест»,соотносить с содержанием сказки. Учить аргументировать и оценивать поступки персонажей, их взаимоотношения. Закрепить представления о композиционном строении ( зачин, середина, концовка), жанровых особенностях.

Формирование умения называть, показывать слова, обозначающие предмет (школьные принадлежности).

Конспект урока -обобщения по теме "Насекомые".

Обобщение знаний о правописании мягкого знака в разных частях речи после шипящих.

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Диагностическая работа», «Изображение или фото», «Инструкция по выполнению практической работы», «Кейсы по работе с информацией», «Обучающие видеоролики».

Метод разработка содержит презентацию для интерактивной доски и технологическую карту.