На уроке ребята учатся самостоятельно в комплексе применять знания о существующих гипотезах происхождения жизни для выделения мировоззренческих идей.

Комбинированный урок о связи экологии и музыки. Затрагивает вопросы экологии, а так же рассматривает их взаимосвязь с музыкальным искусством (природа, общество,воплощение в искусстве).

Урок проводится в форме викторины между командами. Место урока - раздел «Географическое положение России», при изучении темы «Освоение и заселение территории России«». Данная разработка может быть использована и для проведения внеклассного мероприятия.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели:

Образовательная: систематизировать знания о местоположении кремния в периодической системе, свойствах, получении и применении кремния и его соединений.

Деятельностная: формировать способность учащихся к новому способу действия (работа в группах).

Урок математики в 1 классе по УМК «Школа России».

Цель: познакомить учащихся с получением чисел 6 и 7, упражнять в сравнении чисел; познакомить с цифрами 6 и 7; научить писать цифру 6.

Данная работа представляет собой интеллектуальную игру-КВН по немецкому языку «Кто знает лучше немецкий язык?». Этой разработкой могут воспользоваться учителя немецкого языка для учащихся 4-6 классов. Это может быть внеклассное мероприятие или мероприятие, которое можно провести во время проведения предметной недели в школе (недели Немецкого Языка) или организовать игру на кружке немецкого языка.

Урок изучения новых знаний в технологии проблемного обучения с использованием ЭОР.

Образовательные задачи:

• приобретение новых знаний о свойствах фенола на основе состава и строения молекулы;
• рассмотреть зависимость взаимного влияния атомов в молекуле фенола на его свойства;
• познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами фенола и некоторых его соединений, изучить качественные реакции на фенолы;
• используя межпредметные связи, рассмотреть нахождение в природе, области применения фенола, его влияние на живые организмы.

Тип урока - проект с элементами исследования. В начале урока учащиеся выходят на проблему: у них ненадежные пароли, которые не могут защитить личную информацию в интернете. В процессе урока ребята анализируют данные, делают выводы и представляют их в наглядном виде: какие пароли легко могут взломать и почему, как правильно хранить пароли, какие правила нужно знать, чтобы создать надежный пароль. После каждого этапа работы делятся своими выводами с одноклассниками. В конце урока учатся создавать надежный пароль по предложенному алгоритму.

Урок входит в состав раздела «Клеточное строение организма». Рабочая программа составлена на основе Закона Российской Федерации « Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, программы общего образования по биологии для 5 класса « Биология. Бактерии, грибы, растения» под редакцией В. В. Пасечника.

Урок построен в форме видео-путешествия на мультипликационную студию по созданию мультфильмов из пластилина. Дети в игровой форме знакомятся с этапами создания пластилинового мультфильма и под контролем учителя создают пластилиновых героев для своего мультфильма.