Расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах лесных обитателей. Закрепление обобщающего понятия «дикие животные», умения дифференцировать дикие и домашние животные. • развитие мышления детей на материале описательных загадок • автоматизация и дифференциация сонорных и шипящих звуков в спонтанной речи детей • развитие связной речи детей. • развитие навыков чтения путем составления слов из слогов. • развитие общей и мелкой моторики пальцев рук • развитие памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия • воспитание умения взаимодействовать друг с другом.

Цель: Развитие компетентностей личности ребенка через изучение народной культуры

Задачи:

- Продолжать осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России. Дать представление о русском национальном костюме.

- Развивать творческое воображение и мышление, художественный вкус путем создания узоров с использованием образов и мотивов.

- Воспитывать интерес к русской истории, культуре, быту; чувство национального достоинства; любовь к своему народу, стране.

- Повышать мотивацию к изучению поставленных задач, определяя необходимость выбора способа решения на основе полученных знаний.

Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники во второй младшей группе «Птичка»

Участники: замещающие родители, кандидаты в замещающие родители Цель: сформировать у замещающих родителей знания и умения развития положительной самооценки у приёмного ребенка. Задачи: - сформировать представление о значении положительной самооценки личности как составной части способности быть счастливым; - обучить техникам развития у приемного ребенка положительной самооценки.

Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного возраста.

Цель занятия: поиск альтернативных способов решения трудных жизненных ситуаций, написание жизненного сценария. занятие было проведено с обучающимися Себежского СУВУ для детей и подростков с девиантным поведением. При формировании группы, с которыми проводилась работа, учитывались такие психологические особенности подростков, как их недостаточно сформированные представления о жизненных ценностях и приоритетах, ведомость, отсутствие четкого представления о собственной жизненной позиции и способности самостоятельно выходить из кризисных ситуаций.

На примере осенних пейзажей, мы говорим с детьми о цвете в окружающей нас жизни, сделав вывод о том, что цвет обогащает нашу жизнь, вносит в неё многообразие чувств, настроений.

Материал и оборудование: гербарные экземпляры, цветки и плоды шиповника, вишни, земляники, малины, яблони, скальпель.

Данное занятие проводится ко Дню космонавтики, для детей 8-11-лет. Взлетел в ракете русский парень, всю землю видел с высоты. Был первым в космосе Гагарин… Каким по счету будешь ты? В космической ракете с названием «Восток» Он первым на планете подняться к звездам смог. Поет об этом песни весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

Конспект занятия приурочен к 200-летию со дня рождения К.Ушинского. На занятии дети знакомятся с рассказом К.Ушинского "Утренние лучи". Рассказ иллюстрируется не только иллюстрациями из книги "Сумка почтальона" 1976 г выпуска, но и музыкальными иллюстрациями - произведениями классической музыки и детскими песнями. В приложении даны ноты и аудиофайлы.