Данное учебное занятие разработано для школьников 8 классов и было проведено в рамках школьной Недели химии.

Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Закрепление знаний о правилах дорожного движения. Задачи: Обучающие: Формировать у воспитанников навыков безопасного поведение на улицах и дорогах; закрепить знания детей среднего дошкольного возраста о правилах дорожного движения; повторить и закрепить правила дорожного движения; научить воспитанников ориентироваться в различных дорожных ситуациях. Развивающие: Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания; развивать коммуникативные навыки и связную речь, логику, мышление, активизировать словарь по теме;

Квест - игра: «Я и мои права» проводится в форме коллективно- творческого дела с целью формирования правовой культуры учащихся начальной школы через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщения начальных правовых знаний у несовершеннолетних.

Подгрупповое занятие по развитию речи с использованием квест – технологии для детей 5-7 лет

Конспект лексико-грамматического занятия в старшей группе детского сада. Тема: «Наш город».

План конспект занятия по возрастной психологии на тему: «Раннее детство».

Формирование школьной готовности у детей старшего дошкольного возраста.

Подробный конспект + презентация

Занятие-практикум для детей ОВЗ

Формирование представлений о характерных признаках осени

Методика проведения занятия для обучающихся СПО

Межполушарное развитие с помощью нейротренажеров

В данной разработке представлена методика проведения практического занятия по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Занятие проводится в форме игры, в ходе которой студенты применяют знания, навыки и умения в обработке информации в контексте своей профессии, что способствует формированию общих и профессиональных компетенций. Более того, полученные навыки будут полезны для обработки, анализа и публичного представления результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Методразработка кейса по словообразованию английского языка Автор: Усольцева Светлана Викторовна – преподаватель английского языка Московского академического художественного училища. Вводная статья: Метод case-study или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач–ситуаций (кейсов). По степени воздействия основных источников кейсов выделяют практические кейсы, которые отражают абсолютно реальные жизненные ситуации; обучающие кейсы...

Конспект-беседа с детьми старшей группы.

Практическое занятие по основам антидопингового обеспечения на тему "Допинг-контроль".

Данное занятие включает четыре этапа: чтение (знакомство с буквой), письмо (развитие мелкой моторики), математика, логика. Учитель может заменить материал части письма на другой.

Продолжaть рaзвивaть речь кaк средство общения. Пополнять и aктивизировaть словaрь детей.

Зaкрепить с детьми нaзвaния основных видов продуктов, учить применять полученные знaния в предметно-прaктической, речевой и игровой деятельности.

Занятие направлено на формирование психологической готовности детей подготовительной группы к обучению в школе.