Познавательное занятие для средней группы

Данный конспект будет полезен учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям и психологам. Во время игры мы формируем у детей умение перевоплощения с использованием мимики, пантомимики и ритмической стороны речи. Учим интонационной выразительности речи при передаче диалога персонажей сказки. А так же работаем по формированию навыков и умений передавать в разговоре различные типы настроения.

Занятие №1 в серии занятий по вязанию варежек крючком.

В своей разработке приведены примеры,как можно обучить ребёнка в детском саду и начальной школе. Культуре поведения за столом, правилам ведения беседы и речевому этикету, правилам поведения на улице, в транспорте, магазине, театре, кино, кафе и других общественных местах, а также семейному этикету и этикету дружбы и товарищества. Подобные занятия играют большую роль в воспитании ребенка.

Цель: закрепление знаний учащихся по правилам дорожного движения. Задачи: 1. Закрепить знание дорожных знаков, их назначение; 2. Формировать навык сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правила перехода улиц и дорог; 3. Воспитывать культуру поведения, соблюдая правила дорожного движения.

Викторина представляет собой ряд заданий, направленных на развитие у обучающихся познавательных процессов, устной речи, кругозора и привитие интереса к учебно-познавательной деятельности

Методическая разработка.

Занятие входит в цикл "Тропинка к своему Я", построенный на основе программы О.В. Хухлаевой "Тропинка к своему Я" ( Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4).-М.:Генезис, 2007.-303 с.). Занятие служит цели развития волевой сферы младших школьников

Методическая разработка.

Данную методическую разработку можно использовать преподавателям гуманитарных дисциплин и студентам, при изучении темы: «Жизнь и творчество И.А. Гончарова». В ней рассматривается биография писателя, произведения писателя, художественное своеобразие романов «Обломов», «Обрыв», «Обыкновенная история».