Инклюзивный урок по специальности "Сервис на воздушном транспорте": "Организация сервиса для пассажиров с инвалидностью в аэропорту"

Конспект предназначен для воспитателей детского сада и представляет собой готовый конспект познавательно-игрового занятия, включающий активности в группе и на улице. Его цель — в увлекательной форме познакомить дошкольников с основными правилами безопасности через игру, движение и творчество.

Данный конспект предназначен для воспитателей детских садов, работающих с детьми старшей группы (5-6 лет). Он служит готовым методическим руководством для проведения практического занятия-экскурсии к нерегулируемому пешеходному переходу с целью формирования у дошкольников стойких навыков безопасного поведения на дороге. Конспект содержит подробный план, цели, словарную работу и сценарий действий, что позволяет эффективно и грамотно организовать обучающее мероприятие.

Знакомство с особенностями воинской службы, историей праздника 23 февраля, правами и обязанностями военнослужащих.

Конспект занятия по познавательному развитию для старших дошкольников по теме: "Осень".

Теоретические вопросы по воздействию и активизации нарушенных функций связной речи Содержание понятия «связная речь»: психологический и психолингвистический аспекты Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Человек всю свою жизнь совершенствует речь, овладевает богатствами языка. По определению, А.А. Леонтьева, речь - это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка . Рассмотрим основные положения теории деятельности вообще и речевой деятельности в частности. Во-первых, стоит остановиться на у

Цель: Содействие развитию навыков речевого общения старших дошкольников в контексте лексической темы «Зима». Коррекционно-развивающие задачи: 1.Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук и мышц артикуляционного аппарата.  2. Закрепить умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности. 3.Автоматизировать и дифференцировать произношение звуков С, Ш. 4.Способствовать развитию фонематического слуха: умение выделять звуки в слове. 5.Способствовать развитию психических процессов (зрительного, слухового восприятия и внимания, памяти).

Методическая разработка занятия внеурочной деятельности "Разговоры о важном", тема "Моя малая Родина. Региональный компонент"

Данное занятие для старшей дошкольной разновозрастной группы направлено на формирование у детей представлений о перелетных и зимующих птицах. В ходе познавательной беседы и игры ребята узнают о причинах отлета птиц, а затем в творческой мастерской изготавливают кормушку из картона, пластилина и крупы, развивая мелкую моторику и воспитывая заботливое отношение к природе.

Сценарий НОД по физической культуре для старших дошкольников (5-7 лет) «Волшебная газета» (с использованием газет)

Конспект занятия для детей 4-5 лет в форме увлекательного космического путешествия. В ходе беседы, просмотра иллюстраций и игрового конструирования ракеты дети знакомятся с Днем космонавтики, первым космонавтом Ю. Гагариным и получают первые представления о планетах.

И презентация к занятию по развитию речи: " Волшебное путешествие с Малышом"

Веб-квест «Для самых любознательных». Методическая разработка для начальной школы (3-4 классы).

Методическая разработка для учащихся начальной школы (3- 4 класс)

Упражнения на развитие словарного запаса, умений составлять предложений и улучшение коммуникативных навыков

Дети знакомятся с картинами донских художников. Рисуют пейзаж методом тычка гуашевыми красками.

Адресовано: учителям-логопедам, воспитателям для подгрупповых и индивидуальных занятий.

К детям в гости приходит кукла Тоня, которая не умеет говорить букву [Т]. Дети вместе с куклой отправляются в гости к тигрёнку попросить его о помощи, научить Тоню говорить букву [Т].

Конспект занятия разработан для детей 5-7 лет, этап автоматизации звука Л в словах. Прописаны коррекционные цели и ход занятия.

Цель: Учить детей приемам исследовательской деятельности: выдвигать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и умозаключения, структурировать материал, объяснять, доказывать и защищать свои идеи.