Кроссворд, с напоминанием, о чем должен знать велосипедист.

Цели занятия: познакомить с алгоритмом нахождения стороны прямоугольника по его площади и другой стороне; формировать умение работать в группе; развивать математическую речь при формулировании определений, свойств, доказательств, умение сосредотачивать внимание; воспитывать умение соблюдать правила общения в группе.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное развитие) в группе общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет по теме «Путешествие в осенний лес»

Цель: Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физической культуре, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. Задачи: 1. Развивать двигательные умения в прыжках из обруча в обруч. 2. Упражняться в равновесии при ходьбе по ограниченной плоскости. 3. Упражнять в ползании на четвереньках. 4. Приучать детей действовать по сигналу воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Оборудование: средние мячи желтого цвета по количеству детей, шапочка лисы,3 обруча, гимнастическая скамейка, дидактическое пособие по сказке

Методическая разработка открытого занятия «Постройка ворот, арок»

Все мы разные…

Конспект Образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по образовательной области художественно-эстетическое развитие.

Программное содержание: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных и птицах: особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни, об их назначении и пользе для человека; признаки домашних животных, показать, что они отличаются от диких. Закреплять обобщающее понятие «домашние животные»; умение образовывать имена существительные, обозначающие детенышей. Развивать психические процессы. Воспитывать любознательность, гуманное отношение к домашним животным.

Конспект доминантного ООД по теме "Вокально - хоровая работа" для детей средней группы

Зерновые культуры относятся к семейству злаковых или мятликовых. Среди них выделяют хлеба первой группы (типичные хлеба) и второй группы (просовидные).