Метод проектирования подразумевает интеграцию различных видов деятельности на основе единого тематического проекта, в основе которого лежит проблема.

Рисование неживого явления природы.

Методическая разработка коррекционно - развивающего занятия предназначена для использования в работе воспитателями специальных школ для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Цель: продолжать закрепление знаний детей о добре. Задачи: Развивающие: формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения; -продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло»; - закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни; - познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Воспитательные: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к малышам.

Конструкт на тему «Жители леса» рассчитан на работу с детьми подготовительной к школе группы, разработан на стыке нескольких образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие, подразумевает решение ряда коррекционно-образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач по указанной теме. Непосредственная образовательная деятельность детей направлена на систематизацию знаний детей по теме «Дикие животные наших лесов. Деятельность детей организована в игровой форме и включает в себя сюжетную линию, ряд дидактических игр и игровых упражнений.

Социально - эмоциональное развитие у детей через игры и упражнения

Художественно творческая деятельность в подготовительной группе

Конспект предназначен для детей 2 младшей группы, изучение домашних животных с использование книги сделанной своими руками из фетра.

Тематический классный час

Непосредственно образовательная деятельность по теме: «Дождик» направлена на создание условий для развития творческих способностей, формирование познавательной активности детей и умения детей рисовать пальчиками.