1.Беседа на тему «Как я помогаю маме дома?» Что вы делаете дома? Как вы помогаете маме и папе? (Ответы детей)

2.Чтение стихотворения Н. Сынгаевского «Помощница»....

Тема урока: «Об этом говорят и пишут…» (“In the news”) Тип урока: Урок систематизации знаний по теме. Технологии, используемые на уроке: рефлексивная, деятельностная, здоровьесберегающая. Методы контроля:  устный  письменный  самоконтроль  взаимоконтроль дифференцированный Оборудование: лингафонный кабинет, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, картинки-человечка для проведения рефлексии, аудио CD для работы в классе, учебник, сборник упражнений для 7 класса.

Цель: Развивать умение превращаться, перевоплощаться в героев с помощью движений, интонаций, мимики, жестов.

Задачи: создание обстановки общей увлеченности и творчества.

Сшитые подставки под горячее и совушка под хранение пульта (например).

Нам с вами нужно открыть «Школу вежливости». Мы отправимся с вами в путешествие на транспорте.Всегда чтобы открыть, что то новое на пути встречаются разные препятствия. Затем дети выполняют разные задания.

В данном материале предоставлен план, как провести образовательную деятельность Рассматривание картины «В песочнице».

Сегодня мы продолжим изучение правописания приставок. Прочные навыки их правописания позволят вам справиться с одним из заданий экзаменационного теста в 9 классе. Внимание, работоспособность, целеустремленность и, конечно же, хорошее настроение помогут вам в этом. На этапе закрепления материала я предложу вам аналог этого экзаменационного задания, и у вас появится возможность проверить свою подготовку, и, возможно, с гордостью произнести: « Я справился с заданием!», «Я смогу его выполнить на экзамене!».

Знакомство с пейзажной живописью.

1 часть. Ребята, давайте подойдем к окну. Какое время года сейчас? Какие признаки весны вы видите за окном? Каких красок больше всего сейчас в природе? Что бы вы захотели нарисовать, если бы получили в данный момент бумагу и краски? А как называются картины о природе?

Становление личности обусловлено прохождением возрастных кризисов. Личность постоянно подвергается воздействию внешних факторов, которые зачастую усугубляют негативные факторы, влияющие на кризисную ситуацию. Самым сложным и затяжным возрастным кризисом считается подростковый кризис, когда происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, но и закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок (Л.Б. Шнайдер).

Рассматривание пейзажной картины в подготовительной группе.

Данный материал будет полезен воспитателям детских садов, педагогам коррекционных школ.

В старые, добрые времена, был такой обычай у русских людей: закончены полевые работы, собран урожай, хлеб в закрома засыпан и вот тогда…коротали осенние да зимние вечера вместе, устраивали посиделки. Собирались все в самой большой избе, там женщины и девушки пряли, вязали, вышивали…мужчины плели корзины да лапти, а ещё все пели песни, рассказывали ребятишкам сказки, плясали под русскую гармошку, да играли в игры.