В данном материале представлен опыт работы по духовно-нравственному воспитанию детей 5-7 лет

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.

Цель Формирование здоровьесберегающей компетенции у будущих специалистов Основные задачи 1. Создать необходимые условия для формирования навыков здорового образа жизни как направления развития образовательного учреждения; 2. Сохранить и укрепить здоровье студентов средствами образования и воспитания; 3. Создать в колледже систему психологической помощи студентам; 4. Повысить эффективность формирования здорового образа жизни у студентов; 5. Проводить регулярно диагностику и анализ состояния здоровья студентов колледжа 6. Систематизировать форму и методы работы по форми-рованию здорового образ

Программа группы продленного дня создана опираясь на личностные потребности учащихся.

Цель: 1. Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий). 2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)

Цель: Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. 2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. 3. познакомить с летними и зимними видами спорта 4. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

Актуальность рабочей программы воспитательной работы в школе обусловлена ведущей тенденцией современного образования, заключающейся в переходе к реализации нового закона об образовании, в котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни.

План работы с детьми с ограниченными возможностями в здоровье

Программа воспитательной работы с классом

Развитие интереса к родной стране, формирования начал гражданских чувств у дошкольников.

Рабочая программа классного руководителя. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Программа воспитательной работы в 4 классе.

Перспективный план по взаимодействию с родителями на учебный год

Данная программа ориентирована на детей от 7 до 12 лет. Она предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое, экологическое воспитание девочек в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями.

Устав ШСП.

В данной статье рассматриваются понятия уверенного и неуверенного поведения; отличия между уверенным, неуверенным и агрессивным поведением; признаки проявления этих видов. А также вы узнаете о том, как возникает неуверенность и какие основные критерии уверенности выделяют в психологии.

Воспитательная программа.

Сегодня воспитание – это взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей. Роль современной школы остаётся неизменной и крайне важной. Школа обучающая и школа воспитывающая разрешает множество проблем: недостаточно высокий уровень культуры человеческого общения, объективно узкий спектр воспитательных услуг школы, разные подходы в семейном воспитании…. Решение этих проблем начинается с осознания современных целей воспитания: «Воспитание человека культуры: гуманной, духовной, творческой, свободной личности, способной к самоопределению». Это сверхцель.

Воспитательная программа предназначена для создания условий коррекционно-развивающего пространства для формирования социально-интегрированной личности детей с умственной отсталостью. Программа состоит из трёх этапов. В программе представлены пути реализации и критерии поэтапного отслеживания результатов формирования социального поведения учащихся. Даны направления и задачи работы, тематика мероприятий.

Школьная целевая комплексная программа по воспитательной работе