Данная статья раскрывает сущность, цели и результаты системно-деятельностного подхода при изучении химии. Рассмотрены методы организации получения химических знаний через системно-деятельностный подход обучения на уроках химии

Статья представляет собой наблюдения из опыта работы школьной театральной студии "Вдохновение"

В статье представлен опыт использования элементов учебной дискуссии на уроках гуманитарного цикла, предлагаются правила организации обсуждения для учеников и алгоритм проведения дискуссии.

Важность развития мышления дошкольника. Раскрыты методы арт- терапии в практической деятельности педагога

Информация о реализации долгосрочного группового проекта

Наверное, каждому учителю на собственном опыте приходилось убедиться в правдивости утверждения, что игра – наиболее эмоциональная форма усвоения знаний: она дарит учащимся радость, создавая стабильную ситуацию успеха и одновременно обеспечивая развитие речи. Именно поэтому из всего колоссального массива методической палитры я с особым удовольствием использую интеллектуальные игры на уроках языка и литературы.

Рассматриваются вопросы организации образовательной деятельности, направленной на достижение заранее определенного результата, создание определенного уникального продукта в классах с базовым уровнем преподавания информатики, а также при индивидуальном обучении детей с ОВЗ.

Сегодня одной из наиболее востребованных форм организации учебной деятельности является форма интегративного урока. Интегративный урок способствует полноценному развитию личности ребенка, является актуальной и перспективной формой организации современного учебного процесса.

Забота о состоянии души является самым главным направлением в укреплении здоровья личности. Метод "свободного рисования" позволит гармонизировать эмоциональную сферу как детей, так и взрослых.

Из опыта работы с опорными схемами на уроках