12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917  Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Применения технологий

Новые Популярные Добавить материал
2

Статья «Кейс-технологии в дошкольном образовании»

Статья адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций, активно внедряющим в практическую деятельность современные развивающие технологии, нацеленные на воспитание и обучение детей дошкольного возраста. Статья включает в себя краткое описание кейс-технологий, а также методические рекомендации по их применению в целях развития социально-коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.

0

Технологическая карта урока по физике, 8 класс

Технологическая карта урока по физике (8 класс) поможет учителю в проведении урока физики по теме "Свет. Источники света". Составлена в соответствии с ФГОС.



1

Обзор работы веб-сервиса для подготовки к ЕГЭ по математике

В настоящее время существует целый ряд веб-ресурсов, которые можно использовать для эффективной подготовки к экзамену. Одним из таких ресурсов является сайт Решу ЕГЭ, создателем которого является учитель математики и информатики Дмитрий Гущин.
polina 0

0

Статья «Место и роль ИКТ в организации методического кабинета в дошкольном учреждении»

В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или нет, но ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс не только школ, но и дошкольных учреждений. Следовательно, творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо изучать возможности использования и внедрения новых информационных технологий в свою практическую деятельность. Одним из путей повышения ИКТ - компетентности педагогов и качества педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении является методическая работа.


2

Упражнения для устранение дисграфии у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через коррекционно-развивающие логопедические занятия

Главной целью моей работы является коррекция нарушений письменной речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Исходя из основной цели, ставлю перед собой следующие задачи:  Формирование функционального базиса чтения и письма;  Коррекция нарушения устной речи;  Развитие мотиваций к освоению письменной речи. Для достижения поставленной цели и задач, своей работе опираюсь на методические рекомендации по преодолению дисграфии у детей с преимущественным нарушением устной речи кандидата педагогических наук, доцента Вартапетовой Г.М.