12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Статьи
Новые Популярные Добавить материал
9
#1 класс #2 класс #3 класс #Публикации #Статья #Учитель начальных классов #Дефектолог #Школьное образование
Учебная мотивация обучающихся с ментальной инвалидностью в начальной школе: приемы и методы.
Статья раскрывает специфику формирования мотивации учебной деятельности обучающихся начальных классов с ментальной инвалидностью. Описаны практические методы и приемы коррекционно- развивающей работы, создающие условия для активизации положительного отношения к учебной деятельности.
1
#Публикации #Статья #Все учителя #Директор - Завуч - начальник #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Социальный педагог #Методист #Воспитатель #Психолог #Логопед #Дефектолог #Музыкальный руководитель #Военный руководитель #Студент-практикант #Школьное образование #Вожатый
Дворец культуры им.Саламова
Статья
0
Статья «Развитие познавательных универсальных учебных действий младших школьников с трудностями в обучении на уроках русского языка посредством использования игровых технологий»
Статья посвящена развитию познавательных универсальных учебных действий младших школьников с трудностями в обучении на уроках русского языка посредством использования игровых технологий.
2
«Теоретические и методологические проблемы современного образования»
Сегодня общество требует, чтобы система образования адаптировалась к экономическим, социальным и культурным изменениям. Сегодня, как ключевая фигура в системе образования страны, учитель несет ответственность за качество образования в связи с переходом на новый уровень образования. Учитель должен вводить новшества в методах обучения, проявлять творческий подход и постоянно улучшать свои знания. Основная цель модернизации образования - устойчивое развитие системы образования и ее обеспечение в соответствии с потребностями XXI века. Первая задача сегодняшней образовательной политики - добиться
0
Проблемы и предположения в математике, которые вдохновляют и мотивируют
Изучающий математику в школе, скорее всего, столкнется с “тщетностью” математического совершенства. В математике существуют легко выражаемые вопросы (предположения), которые не поддаются ответам (доказательствам). Важным понятием является то, что не всегда существуют “стандартные” решения математических задач. В этих случаях на практике применяется “нестандартное” обучение действиям.
0
Преподавание математики с помощью мотивации и проблемного обучения
В настоящее время школьникам требуется как познавательный, так и практический опыт на протяжении всего периода их математического образования, чтобы быть продуктивными гражданами 21 века. Основной аргумент настоящей статьи заключается в том, что в контексте математического образования обучение действиям - это сам процесс передачи этого опыта в сочетании с концепцией мотивации при обучении математике по всей учебной программе. С этой целью в статье я подробно описываю подход, для учителей математики, предлагается обзор выбранных средств обучения действиям в рамках математического образования.
1
Преподавание географии с Конструктором интерактивных карт
Я помню географию как предмет, преподаваемый с картами, закрепленными на классной доске. Учитель вызывал меня и я показывала объект на карте.
Сейчас у нас есть много других возможностей сделать изучение карт и географических местоположений более интерактивным и значимым. Я предлагаю на своих уроках использовать Конструктор интерактивных карт сайта: https://obr.1c.ru/mapkit/geography.html с автоматически проверяемыми заданиями. Это творческий инструмент, позволяет учителю создавать насыщенные интерактивными объектами карты, схемы и задания самостоятельно или в ходе проектной работы с учащимися
1
Использование проектной деятельности в обучении математике
Недавние изменения в обществе сформировали новый социальный порядок деятельности образовательной системы, который характеризуется тем, что сама способность извлекать информацию, работать с информацией, обрабатывать и отключать избыток и изолирование существенного, становится более значительным, чем само знание. В результате этих тенденций в настоящее время преобладает индивидуальность школьника, его способность к самоопределению и самореализации, принимать самостоятельные решения и доводить их до исполнения, анализировать и планировать собственную деятельность.
1
Анализ информационной компетентности преподавателей ГПОУ «Донецкий техникум химических технологий и фармации"
Рассмотрен вопрос формирования информационной компетентности преподавателей техникума. Сделан вывод о том, что информационная компетентность педагогических работников является необходимым компонентов профессиональной компетентности.