12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Задачи / упражнения / практикумы
Новые Популярные Добавить материал
5
#5 класс #6 класс #Русский язык #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Материалы для подготовки к олимпиаде по русскому языку, 5-6 класс
Материалы могут быть использованы при подготовке к олимпиаде, для проведения школьного тура, а также на уроках и во внеурочной работе с одаренными детьми.
1
#11 класс #История #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Н. В. Загладина
Иллюстративный практикум по истории XX века
Практикум составлен на основе сборников для подготовки к ЕГЭ
4
#4 класс #5 класс #6 класс #7 класс #Физкультура #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Статья «Приемы рефлексивной деятельности на уроках физической культуры. Прием «Толстые и тонкие вопросы»»
Прием «Толстые и тонкие вопросы» используется на уроках физической культуры как для обучения новому материалу, так и для его закрепления. Для обучения – ученик задает любой вопрос по фотографии, учитель отвечает. Для закрепления материала – учитель может использовать фотографию как раздаточный материал (ученики сами задают вопросы и отвечают на них).
2
#8 класс #Информатика и ИКТ #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Практическое задание по теме «Сортировка данных» в программе электронная таблица Excel
Практическое задание по теме "Сортировка данных" в программе электронная таблица Excel для учеников 8 класса
6
#Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование
Практическая работа № 7 «Определение основных характеристик звёзд»
В материале представлена практическая работа, выполняемая при изучении дисциплины "Астрономия"
9
#5 класс #Информатика и ИКТ #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. Л. Босовой
Самостоятельная работа «Кодирование как изменение формы представления информации» для 5 класса
Самостоятельная работа разработана в 2 вариантах. Целесообразно использовать данную работу после теоретической части.
1
#ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Логопед #Дефектолог #Школьное образование
Игра для развития грамматического строя речи
Игровое пособие предназначено для изучения и закрепления детьми предлогов
11
#7 класс #Информатика и ИКТ #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. Л. Босовой
Самостоятельная работа для учащихся 7 класса по теме: «Кодирование и обработка графической информации»
Предварительно идет показ презентации, видеоролика (не входит в публикацию). Самостоятельная работа рассчитана на 25 минут, направлена на проверку знаний о видах графики и графических редакторах. Для лучшего понимания дан краткий текст (подсказка). Разработаны 2 варианта.
9
#7 класс #Информатика и ИКТ #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. Л. Босовой
Самостоятельная работа для учащихся 7 класса по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации»
Самостоятельная работа предназначена для проверки теоретических и практических знаний о тексте и текстовом редакторе. Кроме того, задание №1 и №6 проверяет логическое мышление, №5 и №7 - творческие способности. Даны 2 варианта
0
#3 класс #4 класс #Английский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Учебные задания по английскому языку для обучающихся с ориентацией на самостоятельную работу
Создание и использование на уроке и во внеурочной работе учебных материалов со специальной ориентацией на самостоятель¬ную работу становится суще¬ственным резервом оптимизации и положительной мотивации учебного процесса. Эти задания учащие¬ся могут выполнять на начальном или сред¬нем этапе обучения, как на уроке, так и во внеурочное время. Все они предполага¬ют прежде всего парную работу или работу в микрогруппах без непосредственного контроля со стороны преподавателя или под его наблюдением, когда лишь в случае необходимости учитель приходит на помощь.