12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Задачи / упражнения / практикумы

Новые Популярные Добавить материал
5

Материалы для подготовки к олимпиаде по русскому языку, 5-6 класс

Материалы могут быть использованы при подготовке к олимпиаде, для проведения школьного тура, а также на уроках и во внеурочной работе с одаренными детьми.


4

Статья «Приемы рефлексивной деятельности на уроках физической культуры. Прием «Толстые и тонкие вопросы»»

Прием «Толстые и тонкие вопросы» используется на уроках физической культуры как для обучения новому материалу, так и для его закрепления. Для обучения – ученик задает любой вопрос по фотографии, учитель отвечает. Для закрепления материала – учитель может использовать фотографию как раздаточный материал (ученики сами задают вопросы и отвечают на них).





11

Самостоятельная работа для учащихся 7 класса по теме: «Кодирование и обработка графической информации»

Предварительно идет показ презентации, видеоролика (не входит в публикацию). Самостоятельная работа рассчитана на 25 минут, направлена на проверку знаний о видах графики и графических редакторах. Для лучшего понимания дан краткий текст (подсказка). Разработаны 2 варианта.

9

Самостоятельная работа для учащихся 7 класса по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации»

Самостоятельная работа предназначена для проверки теоретических и практических знаний о тексте и текстовом редакторе. Кроме того, задание №1 и №6 проверяет логическое мышление, №5 и №7 - творческие способности. Даны 2 варианта

0

Учебные задания по английскому языку для обучающихся с ориентацией на самостоятельную работу

Создание и использование на уроке и во внеурочной работе учебных материалов со специальной ориентацией на самостоятель¬ную работу становится суще¬ственным резервом оптимизации и положительной мотивации учебного процесса. Эти задания учащие¬ся могут выполнять на начальном или сред¬нем этапе обучения, как на уроке, так и во внеурочное время. Все они предполага¬ют прежде всего парную работу или работу в микрогруппах без непосредственного контроля со стороны преподавателя или под его наблюдением, когда лишь в случае необходимости учитель приходит на помощь.