12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Методические указания и рекомендации

Новые Популярные Добавить материал
8

Мастер-класс на тему «Создание интерактивных презентаций в PowerPoint с использованием триггера»

Данный материал позволит расширить познания в области овладения информационно - компьютерных технологий с помощью разработки презентаций с использованием триггера - "горячей зоны", объекта, при нажатии на который происходит движение самого объекта или некоторых других.


2

Алгоритм работы Психолого-педагогического консилиума (ППК) в ДОУ

Алгоритм действий психолого-педагогического консилиума (ППК) в ДОУ,по выявлению детей испытывающих сложности в освоении программного материала и дальнейшей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) продолжающих обучение в группах общеразвивающей направленности.

0

Теория и практика современной учебно-воспитательной деятельности в образовательном учреждении

Современная школа - это результат огромных перемен, произошедших в системе образования за последние годы. Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов.




2

Модель артикуляционного аппарата

Для развития артикуляционной моторики детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста со стертой дизартрией мы предлагаем использование такого средства наглядности как «Модель артикуляционного аппарата»

0

Целеполагание урока в условиях реализации ФГОС

Этап целеполагания занимает ведущее место в структуре традиционного урока, но в новой позиции предусматриваются качественные изменения этого этапа: учитель не транслирует свою цель, а создает условия, включающие каждого ученика в процесс целеполагания. Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной. Именно на данном этапе урока возникает внутренняя мотивация ученика на активную, деятельностную позицию, возникают побуждения: узнать, найти, доказать.