Данная разработка описывает применение некоторых приёмов технологии развития критического мышления через чтение и письмо на разных этапах урока.

В основе наглядных методов обучения лежит один из важнейших принципов дидактики – принцип наглядности, который находит своё отражение в применении на уроках разнообразных наглядных пособий.

Одним из современных цифровых оборудований, способствующих проектированию именно современного урока является цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии», которая создает условия для развития у младших школьников любознательности и исследовательской компетенции. В данной статье можно познакомиться с возможностями использования цифровой лаборатории на уроках окружающего мира.

Требования итоговой аттестации по предмету «Музыкальная литература» были разработаны для учащихся 5-х (по 5-ти летней программе обучения) и 8-х (по 8-ми летней программе обучения) классов ДШИ и ДМШ. Выпускной экзамен проходит в два этапа: музыкальная викторина и тест. Музыкальная викторина насчитывает 15 – 20 номеров по курсу музыкальной литературы (зарубежной, русской, отечественной). Список произведений составляет каждый преподаватель индивидуально. Тест включает 68 заданий. На выполнение заданий теста отводится 60 минут.

Методические рекомендации для организации интерактивного занятия (киноурока) по фильму "Сказка о дворнике", снятому по одноименной сказке Сергея Седова

Сборник коми подвижных и музыкальных игр экологической направленности для детей дошкольного возраста рекомендован музыкальным руководителям, инструкторам по физическому воспитанию дошкольников, воспитателям групп, родителям воспитанников. В сборник включены игры с установленными правилами, требующими руководства Водящего и командные игры с атрибутами. Можно использовать в ОД, режимных моментах, досуге, самостоятельной деятельности детей.

В современном мире креативность играет ключевую роль в развитии у детей важных когнитивных навыков. Задача учителя создать такой урок английского языка, где дети не просто запоминают слова и грамматику, но и вовлечены в творческий процесс, который стимулирует их ум и воображение.

Методические рекомендации для дефектологов (сурдопедагогов) по обучению дактильной речи глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста

Методические рекомендации адресованы педагогам дополнительного образования, научным руководителям проектов обучающихся и призваны помочь в организации проектной и исследовательской деятельности в области аэрокосмического образования молодежи. Цель: профессиональная ориентация на инженерные специальности в области аэрокосмического образования через приобщение к занятиям научно-техническим творчеством, исследовательской и конструкторской работе, изобретательской деятельности.

Данный материал подойдет для воспитателей ДОУ.