Публикации по теме «Алгебра»

Алгебра 9 класс. Решение целых уравнений

Урок алгебры разработан для учеников 9 классов. Все задачи решаемые на уроке направлены на развитие функциональной грамотности учеников. Цель урока: ознакомить учащихся с понятием сложных процентов, формировать умения решать задачи на проценты с помощью формул «сложных процентов», в том числе повышенной сложности, повторить методы решения задач на проценты; научить переводить реальные ситуации в математические модели задач. урок направлен на развитие функциональной грамотности учеников.

В статье рассмотрены проблемы применения ситуационных (практико-ориентированных) задач в математическом образовании, а также рассмотрены варианты применения их в школьном и вузовском образовании при подготовке будущего учителя.

Кроссворд «Имена великих математиков» может быть использован на уроках математики или на внеклассных мероприятиях. Он помогает в увлекательной форме изучать биографии выдающихся учёных и закреплять знания о них, что способствует развитию интереса к предмету и тренировке ума.

В работе представлены задания на урок для базового и профильного уровней.

В статье рассматривается роль Всероссийских проверочных работ (ВПР) в региональной системе оценки качества образования. Описывается потенциал ВПР как процедуры внешнего оценивания и механизма реализации региональной модели оценки качества образования. Даётся общая характеристика основных задач и особенностей проекта ВПР, а также рекомендации по проведению и использованию ВПР в общеобразовательных организациях.  

Основные понятия о множестве

Развивать логическое мышление. Ученики мыслят аналитически, находят взаимосвязи между различными математическими понятиями. Повышать концентрацию внимания. Улучшать память. Кроссворды позволяют быстрее вспоминать формулы и правила. Повышать интерес к математике. Решение кроссвордов вызывает оживление и даёт детям необходимый отдых и заряд мыслительной бодрости.

В работе рассмотрено решение системы уравнений .Задание повышенного уровня сложности.Работа полезна тем,кто не понял тему на уроке и может дома её разобрать.

Работа содержит теоретические основы по теме и примеры применения дидактических игр на уроках математики

Образовательная цель: Оценить уровень усвоения учащимися основных знаний, умений и навыков по теме «Алгебраические выражения» в соответствии с программой 7 класса. Задачи: Проверить знание понятий «алгебраическое выражение», «числовое значение алгебраического выражения». Оценить умение составлять алгебраические выражения по условию задачи. Проверить умение упрощать алгебраические выражения, используя правила раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых. Оценить умение находить числовое значение алгебраического выражения при заданных значениях переменных. Проверить умение применять формулы.

Информационно-познавательный проект представлен пояснительной запиской и презентацией, предложен небольшой экскурс в историю, с разбором некоторых уравнений, способов их решений в древности.

Решение линейного уравнения в игровой форме можно предложить на уроке или дать работу на дом.

Чтобы раскрасить кораблик нужно упростить выражение, раскрыв скобки , перед которыми стоит знак + или -, или по распределительному свойству, соотнести ответ с нужным участком и раскрасить. Дети в игровой форме повторяют правила и отрабатывают навыки преобразования выражений.

Программа по алгебре для 7-9 классов по Дорофееву систематизирует знания о числах и выражениях, вводит алгебраические методы и функции, обучает решению уравнений и неравенств, развивает алгоритмическое мышление и навыки применения математики в жизни. Курс охватывает алгебраические выражения (рациональные, иррациональные), линейные и квадратные уравнения, системы уравнений, функции (линейная, квадратичная), а также прогрессии (арифметическая и геометрическая).

Изучение и решение задач на движение начинается еще в начальной школе и позже встречаются в учебниках 5-11 классов. С начала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять на практике знания, полученные на уроках.

В работе предложены и обоснованы особенности применения задачного подхода в обучении математике основной школы, методика подбора заданий для коррекционных материалов по алгебре в основной школе, использование информационных технологий, как средство для самоконтроля, контроля со стороны учителя, и для коррекционной работы в процессе преподавания курса алгебры в школе.

В материале представлен комплект контрольных работ по алгебре согласно Рабочей программе для обучающихся 8 класса по УМК Макарычева Ю.Н.

Актуальность данного вопроса объясняется тем, что учащиеся не всегда могут применить свои знания и умения по одним предметам на других или в реальных жизненных ситуациях. Для этого я применяю технологию деятельностного типа. Одним из способов ее осуществления является решение продуктивных заданий.

Статья поможет практикующим преподавателям и учителям в работе по формированию общих компетенций через практико ориентированные задания. Увидите примеры применения и сможете переориентировать на свою дисциплину или модуль.