Цель: знакомство с флорой и фауной Кенозерского национального парка. Задачи: 1. Познакомить обучающихся с представителями растительного и животного мира Кенозерского национального парка. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Развивать внимание, наблюдательность, интерес к изучению природы. Станции: 1. Хвойная тропинка 2. Берёзова тропинка 3. Птичья тропинка 4. Звериная тропинка 5. Краснокнижная тропинка На каждой станции участников встречает персонаж: старичок-лесовичок, мухомор, сорока-белобока, мишка-косолапый, инкогнито.

В связи с появлением в школьной программе нового учебного предмета "Вероятность и статистика" появилась необходимость в разработке ряда работ по данной дисциплине. Комплекс состоит из пяти практических работ, связанных общей сюжетной линией, создан с использованием регионального компонента и подходит для учащихся 7-9 классов.

Занятие может быть использовано для работы с детьми среднего или старшего дошкольного возраста.

Обобщение и закрепление знаний обучающихся о родном крае: его географии, природе, истории, культуре, о духовных традициях поморов.

Презентация для внеурочного мероприятия по математике с региональным содержанием для 5-7 кл.

На данном уроке обучающиеся знакомятся с новой частью речи - именем прилагательным. По срокам проведения урок совпадает с Днём космонавтики, поэтому используется соответствующий материал, в том числе и региональный. Открытие нового знания выходит из проблемной ситуации в сочетании с групповой работой. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, видеофизминуткой и электронным приложением к учебнику В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 2 класс в 2 частях.

Методическая разработка представляет собой конспект внеклассного мероприятия патриотического характера. Предназначена для проведения внеклассного мероприятия. Возможны варианты проведения. В данном случае предлагается мероприятие, в ходе которого группы учащихся выполняют задания (каждая группа свое) и обмениваются полученными знаниями. Цель учителя: - настроить учащихся на восприятие информации - направить учащихся на размышления в ходе коллективного дела В ходе занятия используются элементы метода интеллект-карты. Рекомендуется до занятия дать учащимся индивидуальные задания: подготовка

Это развитие внимания, памяти, мышления и речи, ведь игра обязательно сопровождается речевыми высказываниями. Проблема. Работая с детьми с нарушениями речи я столкнулась с: - несформированностью связной речи; - ограниченным запасом слов; - нарушением памяти; внимания, мышления; - коммуникативного поведения; - неумение строить партнерские отношения в детском обществе. Для решения речевых и коррекционных задач я решила использовать игру «Танграм».

Разработка проекта на тему "Корни народного зодчества на Севере"

Цель: формирование представлений об обычаях и традициях народов севера – поморов. Задачи: Образовательные: дать знания о традициях и обычаях народов своей местности. Воспитательные: воспитывать уважение к истории своего народа, прививать чувство гордости к родному краю. Коррекционно - развивающие: развивать умение вести себя в необычной обстановке, навыки устной речи через ответы и рассуждения, мелкую моторику рук через работу с лоскутом.