Публикации по теме «Методические указания и рекомендации»

Серия практических занятий по коррекции дискалькулии у младших школьников. Методическая разработка рекомендуется для индивидуальных занятий с учащимися с нарушений формирования счетных операций. Дискалькулия – это специфическое нарушение формирования арифметических навыков, которое проявляется в следующем: -непонимание смысла числа; -трудности в автоматизации числового ряда; -слабое усвоение состава числа; -затруднение в овладении вычислительными операциями. В публикации даны практические занятия, которые способствуют коррекции данных нарушений.

Что такое логоритмика? Научная основа: почему это работает? Основные цели логоритмики: Для кого предназначена логоритмика?

Предлагаемая методика охватывает основные компоненты развивающей деятельности: физические упражнения, музыкальное сопровождение, игровую деятельность и совместное творчество. Занятия проводятся регулярно, в течение учебного года, начиная с периода адаптации и заканчивая подготовительным этапом к школьному обучению.

Методика предназначена для педагогов-дефектологов, воспитателей специализированных детских садов, учителей коррекционных школ и центров реабилитации, работающих с детьми с особенностями психофизического развития. Материал рассчитан на применение в рамках индивидуальных занятий и групповых уроков с детьми разных возрастных категорий (от младших дошкольников до подростков).

Рабочая программа по алгебре 7 класса составлена для индивидуального обучения, рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов. В рабочей программе предусмотрено 5 контрольных работ Реализация рабочей программы осуществляется по учебнику «Алгебра. 7 класс» Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2022 г

Художественный образ является всеобщей категорией художественного творчества, присущей любому искусству. Он является тем зерном, ради которого создается произведение. Работа над созданием сценического образа - очень важный аспект профессиональной деятельности хореографа. Создание образа средствами народной хореографии — это процесс, который включает работу над замыслом, разработку композиции, подбор костюмов и музыки. Цель — передать атмосферу исторической и национальной среды, воплотить национальный характер , выразить чувства и настроения.

Интерактивная викторина, разработанная в Moodle с использованием плагина Game, направлена на проверку и закрепление знаний студентов специальности «Авиационные приборы и комплексы». Вопросы охватывают устройство, принципы работы и назначение основных авиационных приборов, а также нормативную и техническую документацию, используемую в авиационной отрасли. Викторина проводится в режиме реального времени, способствует развитию профессионального мышления, ситуационной осведомлённости и готовности к практической деятельности в сфере авиационного технического обслуживания.

Данная методическая разработка рассказывает о истории Холокоста, его масштабах и последствиях; воспитывает умение анализировать исторические события и осмыслять их значение; способствует пониманию страданий жертв и их семей, важность толерантности и недопустимость дискриминации в современном обществе. Знание уроков Холокоста необходимо, прежде всего, для того, чтобы подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле.

Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении практических работ по ПМ 02. Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.

Логоритмика на музыкальных занятиях — это не набор упражнений, а живой, творческий процесс, где музыка становится волшебным ключиком, открывающим дверцу для четкой, плавной и ритмичной речи ребенка. Это терапия радостью, движением и звуком, которая приносит колоссальные результаты в развитии не только речи, но и личности ребенка в целом.

Вклейка в словарь

Совершенствование современного математического образования в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью математики, ее возможностями в развитии и формировании креативного и критического мышления человека.

Речь — это основа общения, мышления и успешного обучения ребёнка. У детей с задержкой психического развития (ЗПР) речевое развитие может происходить медленнее, чем у сверстников. Но при правильной поддержке дома и на занятиях прогресс возможен и очень значим.

Выступление на метод. совете учителей истории. Доклад на тему: Развитие индивидуальности личности ученика на уроках истории.

Музыка обладает возможностями воздействия не только на взрослых, но и на детей самого раннего возраста. Знакомство с музыкой не только развивает ребенка эстетически, формирует чувство прекрасного, но и способствует развитию познавательной сферы: внимания, мышления, памяти, аналитико- синтетических умений. Очень важно создавать условия для формирования основ музыкальной культуры детей как можно раньше, желательно - с дошкольного возраста.

Роль музыки на занятиях хореографии невозможно переоценить, поскольку именно в ней имеется идеальный образец организованного движения: музыка регулирует движение и даёт чёткие представления о соотношении между временем, пространством и движением. В том, как пользоваться несметным богатством музыкальной культуры, как выбирать музыкальный материал для целей и задач каждого отдельного занятия хореографии, как научить детей воспринимать музыку всем сердцем и душой – лучший советчик и помощник педагогу-хореографу – концертмейстер.

Эти подходы позволяют сделать процесс усвоения знаний более эффективным, увлекательным и практически ориентированным.

Мнемотехника- это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации Мнемотаблица-это схема, в которую заложена определенная информация, составляется с помощью графических символов Основные задачи мнемотехники: 1.Развивать общие способности на основе различных видов памяти 2.Осваивать методы и приемы запоминания, их осознанное применение 3.Способствовать психофизической и интеллектуальной подготовке к школе

Этапы работы на уроке при системно-деятельностном подходе

Методическая разработка для учителей «Технология проектирования и проведения инклюзивного урока» содержит описание и особенности проведения инклюзивных уроков для детей с разными адаптированными образовательными программами и фрагментом занятия, демонстрирующим ключевые цели, задачи и особенности таких уроков.