12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Методические указания и рекомендации Подписаться на тему
0

Алгоритм работы Психолого-педагогического консилиума (ППК) в ДОУ.

Алгоритм действий психолого-педагогического консилиума (ППК) в ДОУ,по выявлению детей испытывающих сложности в освоении программного материала и дальнейшей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) продолжающих обучение в группах общеразвивающей направленности.







2

Методические рекомендации по созданию презентации проекта

Данные рекомендации помогут педагогам и обучающимся подготовить презентацию своего проекта с учетом требований к устной презентации проекта и его внешнему оформлению. В разработке две части: первая посвящена составным частям проекта, вторая - оформлению слайдов. Разработкой могут пользоваться как педагоги для объяснения правил подготовки к презентации, так и сами обучающиеся, для чего предусмотрено средство самоконтроля. Методрекомендации создавались на основе практической работы с проектами подростков в детском технопарке "Кванториум-33" Владимирской области. Для проектов любой тематики.
Мария 1

2

Артикуляционный аппарат

Для развития артикуляционной моторики детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста со стертой дизартрией мы предлагаем использование такого средства наглядности как «Модель артикуляционного аппарата»

0

Целеполагание урока в условиях реализации ФГОС

Этап целеполагания занимает ведущее место в структуре традиционного урока, но в новой позиции предусматриваются качественные изменения этого этапа: учитель не транслирует свою цель, а создает условия, включающие каждого ученика в процесс целеполагания. Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной. Именно на данном этапе урока возникает внутренняя мотивация ученика на активную, деятельностную позицию, возникают побуждения: узнать, найти, доказать.