12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #Новосибирская область Подписаться на тему

6

Учение с увлечением

Статья о том как сделать так, чтобы всем обучающимся было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, чтобы не осталось ни одного равнодушного, чтобы лучше запомнили то, о чем шла речь на уроке.

4

Программа кружка "Занимательные финансы"

Программа кружка «Занимательные финансы» Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Светлячок» разработана на основе программы «Занимательные финансы» Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю.Рыжаковская.

0

Что мы знаем о птицах

. Уточнить представления о птицах, их приспособленности к полету (большие крылья, легкое тело, покрытое легкими перьями, пуховыми и маховыми). Рассказать о нелетающих птицах (пингвин, страус). Воспитывать бережное отношение к птицам.


1

Значение дидактических упражнений в образовательном процессе детского сада

Дидактические упражнения представляют собой многоплановое, сложное педагогическое явление: они являются и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребёнка. Вопросами дидактических упражнений занимались также такие педагоги, как А.П. Усова, Р.И. Жуковская, В.Н. Аванесова, В.Р. Беспалова, А.А. Смоленцева, А.И. Сорокина.

1

Роль дидактических упражнений в формировании количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста

Основная особенность дидактических упражнений определена их названием: это упражнения обучающие. Они создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей. Но для играющих детей воспитательно-образовательное значение дидактических упражнений не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила.

2

Дидактическая игра «Бумажные куклы. Кем быть?»

Задачи: • Закреплять знание названий профессий, воспитывать уважение к труду. • Учить называть предметы одежды, атрибуты, необходимые людям данной профессии. • Развивать речевую активность, мелкую моторику, расширять активный словарь. • Формировать умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность, воспитывать дружелюбие. Варианты игр: 1. «Назови-ка!» Воспитатель показывает предмет одежды и просит детей назвать, как он называется, какого он цвета.

3

Работа для всероссийского конкурса для школьных педагогов на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия «Я за здоровый образ жизни»

Был проведён классный час. Ребята были разделены на группы. У каждой группы был набор распечатанных картинок с "вредной" и "полезной" едой. И картинка на формате А4 с пустой корзинкой. 1 этап. С ребятами поговорили о здоровом питании: что к нему относится, что относится к вредному питанию. 2 этап. Ребята в группах вырезали картинки и раскрасили их. 3 этап. Ребята сформировали корзинки с полезной и здоровой едой. 4 этап. Вредная еда была выброшена в мусорку. 5 этап. Подвели итоги. Проверили сформированные корзинки со здоровым питанием. И в завершение мероприятие ребята съели овощи :)

4

Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Цель: учить различать четыре основных цвета с помощью операции сравнения – красный, желтый, зеленый, синий, закреплять их названия в речи.