Публикации по теме «Окружающий мир» (13801-13820)

Моя задача выяснить, что дети помнят из правил дорожного движения, расширить знания о дорожных знаках нашего города; вспомнить, как правильно переходить дорогу; развивать память, мышление; расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни на улице, научиться переходить дорогу по пешеходному переходу у своей школы.

Проект посвящен приметам весны. Будут проведены социальные исследования младших школьников (какие приметы весны знают), в результате которых учащиеся: - анализируя художественные произведения, познакомятся с основными приметами наступления весны; - узнают об изменениях в живой природе и как они связаны с неживой природой; -познакомятся с различными источниками информации, с художественными произведениями и произведениями устного народного творчества. В результате проекта ребята узнают дополнительную информацию об интересных фактах наступления ранней весны, представят виде рассказа и т.д.

Тема: Разнообразие животных Цель урока: Способствовать формированию умения классифицировать животных по группам Задачи: - обучающая: способствовать формированию умения проводить первичные наблюдения за различными группами животных; составлять монолог и диалог в соответствии с возрастом; описывать результаты деятельности; фиксировать результаты в тетради; - развивающая: способствовать развитию критического мышления, внимания, памяти, речи; обогащению словарного запаса; расширению кругозора; развивать умение делать посильные обобщения и выводы; -воспитывающая: способствовать воспитанию пол

На уроке изучается состав почвы, проводятся опыты с почвой.

Конспект урока могут использовать учителя начальных классов на уроках окружающего мира и воспитатели ГПД. Цель занятия - это формировать знания о различиях и сходствах между растениями и животным, на примерах сформулировать различия и сходства растений и животных..

Новогоднее представление с загадками,играми.

Материал урока знакомит младших школьников с работой почты, разнообразием почтовых отправлений и почтовых марок. Ребята узнают путь письма от отправителя до адресата, учатся писать адрес на конверте, получают информацию об истории почтовой связи.

На уроке-исследования было создание ситуаций, вызывающих у учащихся вопросы и проблемы. От данного условия зависит, состоится исследование или нет. Было обеспечение высокого уровня насыщенности содержания обучения – через поиск решения проблемной ситуации. При проведение уроков мы использовали разный материал для изучения, на основании которого учащиеся осуществляли свой собственный поиск. Использование разного материала позволяло нам рассмотреть проблему с разных сторон и «разными глазами».

На уроке организуется групповая работа

Цель:- формировать представление школьников о безопасности дорожного движения.

Данная разработка показывает возможность подвести итог проектной деятельности в рамках урока окружающего мира, который тесно связан с другими учебными предметами.

Посуда. Виды: чайная, кухонная, столовая.

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предметной области «Естествознание. Обществознание. (Окружающий мир)», требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учетом возможностей учебно-методической системы «Начальная школа XXI века» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир.

Представлен подробный конспект урока окружающего мира, в котором показано, как осуществляется преобразование текста в таблицу.

Урок - конференция - это презентация учащимися проекта "Лесная академия". Данный проект предназначен для учащихся 4 класса и направлен на изучение тем «Леса России», «Лес и человек» в базовом курсе «Окружающий мир» (УМК "Школа России"). Продукт проектной деятельности: совместная презентация исследований "Лесной академии" «Лесная зона России», состоящая из презентаций учащихся по конкретным проблемам: географическое положение и климат, растительный мир, животный мир и экология зоны лесов России.

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и на основе авторской программы А.А. Плешакова (УМК «Школа России»).

Комбинированный урок.Состоит из теоретической и практической части. Цель урока: Формировать умения узнавать и описывать овощи по характерным признакам. В уроке были использованы: организационный момент; проверка домашнего задания; создана проблемная ситуация и пути ее решения; мотивация на успех; отгадывание загадок; оценочные критерии; классификация овощей и фруктов; пальчиковая гимнастика; физминутка;; работа в рабочих тетрадях; практическая деятельность; взаимопроверка; составление рассказа в соответствии плана; подведение итогов; рефлексия; выставление оценок. Мультимедийная презентация.

В работе рассматривается вопрос загрязнения автомобилями окружающей среды, и какой выход можно найти для решения этой проблемы.

Цель урока: закрепить навыки сложения и вычитания вида  ± 2, упражнять в присчитывании и отсчитывании по 2. Тип урока: урок комплексного применения ЗУН Планируемые результаты: Предметные: • совершенствовать навыки счёта • закрепить умение прибавлять и отнимать число 2 • отрабатывать умение составлять и решать простые задачи • повторить состав чисел; Метапредметные: Регулятивные: • способствовать фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии; • создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализац

Друзья, приглашаем Вас на прогулку по степи. Надеемся, что путешествие будет не только полезным, но и приятным. Вы узнаете какие животные и растения обитают в степи.