Публикации по теме «Открытый урок» (301-320)
Урок музыки в 6 классе по программе В.В. Алеева, Т.И. Науменко «Музыка» Тема: «Мелодией одной звучат печаль и радость». Тип урока: Комбинированный. Цель урока: Научить воспринимать музыку как разнообразный мир человеческих чувств.
Урок проводиться как открытый. Учащиеся в роли исследователей определяют цели и задачи урока, учатся сортировать мусор и определяют пути решения проблемы.
Заключительный 3 урок из трех (по общеобразовательной программе О.С. Габриеляна). 1 этап – подготовительный (1 урок). Формулируем темы исследований учащихся, формируем группы учащихся для работы (класс делится на 4 группы, оптимальное количество человек в группе 3 – 4), выбор учащимися темы исследования (методом жеребьевки или по усмотрению учителя, в соответствии с уровнем подготовки учащихся), знакомство учащихся в группе с инструкцией по подготовке презентации, обсуждение возможных источников информации. 2 этап – этап обучения (2 урок). Самостоятельная работа групп по подготовке презентаци
Урок информатики для 3 класса содержит основные формы работы учащихся: в парах, микрогруппах. Используются современные технологии работы учащихся с текстом: кластер, Пирамида вопросов, работа по алгоритму (схеме), работа с учебником. Частично используются элементы ИКТ-технологии – работа с интерактивной доской, выполнение задания на компьютере, здоровьесберегающие технологии. Урок носит частично практико-ориентированный характер.
Основная идея создания урока-представить секретную химическую лабораторию с заведующим (учителем) и сотрудниками (учащимися), занимающимися разработкой способов изменения скорости химических реакций в зависимости от разных факторов. О работе этих ученых, люди могут узнать из статьи газеты "Наука 2.0", репортер которой и приходит в лабораторию по выданному пропуску.
Учащиеся с помощью подсказок учителя самостоятельно отвечают на вопрос Что такое ветер? - В чем причина образования ветра? - Какие типы ветра бывают?
Особенностью представленного урока является его построение. Хочу предложить ознакомиться с собственным опытом использования технологических карт. Главная особенность приведенного ниже материала - доступность для понимания: карта написана простым языком и иллюстрирована. Учащиеся сами приходят к необходимости освоения новой программной среды и самостоятельно выполняют проект, осваивая новый способ деятельности. Знания и умения, полученные учащимися на данном уроке необходимо применить на следующих уроках в новой ситуации в процессе разработки собственного анимационного проекта.
Урок, на котором класс разбит на команды. Урок показывает практическое применение математики.
Урок проводится к 4 классе УМК "Перспективная начальная школа"
Урок по ФГОС для 2 класса «Письменные источники информации» знакомит учащихся с историческими фактами развития книги, учит детей различать и сравнивать письменные источники информации и устные источники информации. В разработке используются современные технологии работы учащихся с текстом синквейн, кластер. А так же применяются методики: «Знаю, хочу, умею», «Я знаю, что...». Частично используются элементы игровой технологии, здоровьесберегающей технологии.
Урок письма и развития речи проведён в 9 специальном ( коррекционном ) классе. Это урок изучения нового материла. Цель урока - формировать умение выделять имя числительное среди других частей речи и определять значение имён числительных.
Это урок систематизации и обобщения знаний учащихся по теме "Глагол". задачи которого способствовать систематизации и отработке у учащихся полученных ранее знаний о глаголе, формированию уменийнаходить глаголы в тексте, определять их грамматические признаки, отрабатывать навыки правописания частицы не с глаголами, глаголов на –тся и –ться.
Теоретический и театрализованный урок изо. Знакомство с биографией и историческими полотнами Сурикова. Разбор полотен. теоретическую часть урока разбавляют сценки с участием детей.
Урок направлен на изучение орфограммы - заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях, в кличках животных. На уроке формируются новые способы действий, учащиеся обучаются работе по плану, алгоритму; устанавливают связь с жизненным опытом ребенка.
Прием ТРКМЧП: Чтение с остановками, Синквейн. Учащиеся систематизируют лексические навыки через чтение и письмо; обмениваются мнениями о содержании текста и своем опыте; утверждение своей позиции по поводу подарков на праздники и отношения к ним; Урок способствует осмыслению собственного опыта. Задачи: активизация лексики по теме «Известные писатели и поэты»; расширение навыков работы с текстом; совершенствование умений выражать свое мнение и принимать точку зрения другого; делать самооценку своей работы.
Написание изложения по рассказу Николая Ивановича Сладкова «Птичья дружба».
Познакомить учащихся с новой буквой; формировать навык чтения слов с «ь» - показателем мягкости согласных звуков; добиться осознания детьми того, что мягкий знак не обозначает звука.
Урок химии в 9 классе с использованием ЭОР
Урок с использованием нескольких технологий обучения- проблемной,ТРКМ,проектной
