Авторы: Аразова Мария Ахметовна учитель русского языка и литературы Никитина Ольга Геннадьевна учитель английского языка Созина Александра Львовна учитель начальных классов В 2018-2019 учебном году были разработаны и внедрены в практику преподавания методические и дидактические материалы, способствующие формированию метапредметных учебных действий. При разработке содержания материалов учитывалась ориентация на раннюю профориентацию обучающихся, что предполагает их участие в социально-значимой деятельности, обеспечивающей знакомство с разнообразием профессий, возможность исследования способност

Для школьников экспериментальной группы в целях повышения уровня познавательной активности школьников в течение 2018-2019 уч. г. проводились уроки биологии с использованием мультимедиа технологий, а именно, с использованием на уроках разработанной ранее коллекции мультимедийных презентаций.

Применение логопедического бизиборда, изготовленного своими руками на логопедических занятиях

Представлен материал по теме. рассмотрены, цель, задачи, принципы и т.д.

Представлен познавательный текст - материал для смыслового чтения и отработки приема ТРКМ "Пирамида" в рамках освоения темы "Тепловые явления"

В материале даётся определение персонификации и на примере показываются возможности персонификации в образовательном процессе.

Цель: систематизация знаний педагогов о развитии ребенка в конструктивной деятельности. раскрывается актуальность ЛЕГО-конструирования в современном ДОУ. какие цели и задачи стоят перед педагогами доу, роль лего в жизни ребенка, как можно интегрировать в образовательных областях и т.д.

Аннотация. Развитие личности, её духовных, нравственных ценностей невозможно без вдумчивого чтения. Вовлекая ученика в процесс проектного чтения, давая возможность разобраться в смысловых контекстах текста, мы помогаем ему понять и оценить уникальность русской культуры, даём возможность ребёнку нового века воспринять свою принадлежность к миру культуры, ощутить себя его частью, сформировать собственное субъектное начало.

Современный урок – это урок, на котором учитель использует различные методы, формы, приемы для развития и роста личности ребенка, для развития его духовных и нравственных основ. Развитие личности ребёнка включает в себя личностные результаты, метапредметные умения, которые формируют у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире и, наконец, непосредственно предметные результаты, т.е. результат изучения данной темы урока.

Дан опыт применения современных технологий в образовательном процессе (на примере уроков русского языка и литературы)