Публикации по теме «Применение технологий» (1461-1480)
Актуальность исследования состоит в том, что в нем рассмотрена возможность реализации системно –деятельностного подхода, который является основой ФГОС НОО, на основе использования активных методов обучения. Продуктом моего образовательного проекта является «Методический сборник АМО» Материал можно найти на моём сайте, в разделе «Активные методы обучения».
Обобщение педагогического опыта работы.
Данная статья о практическом применении технологии критического мышления на уроках.Статья содержит наглядные примеры проектов учеников.
В сборнике собраны методические приемы и описание их использования на уроках иностранного языка в процессе обучения чтению и письму.
Данное пособие позволяет развивать точность и четкость выполненных движений, быстроту двигательной реакции, умение переключать активное внимание на качество выполнение в данный момент. Воспитывает волю, уверенность в своих возможностях, умение преодолевать трудные моменты в исполнении заданий, используя при этом воспитательные и психотерапевтические приемы.
В презентации слайды к уроку «Местоимение»
В «паутине» кластера надо расположить информацию по теме.
Предлагаю материал из опыта работы с применением технологии проблемного обучения.
Составленные педагогом схемы помогают детям с нарушением речи составить описательный рассказ о животном в лесу.
В требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования указывается, что метапредметные результаты должны отражать в том числе: (слайд 2) • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Это регулятивные УУД...
Упражнения разработаны для учащихся 4 класса к УМК И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой для школ с углубленным изучением иностранных языков. Упражнения используются в конце изучаемой темы и направлены на развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков самоорганизации и способствуют повышению мотивации к изучению английского языка.
