Публикации по теме «УМК «Начальная школа 21 века»» (941-960)
1.Подчеркни признаки, которые характеризуют птиц
детенышей выкармливают молоком, есть два крыла,
есть четыре лапы, только задние лапы,...
В работе представлены задания для учащихся при изучении темы «Части растений» (корни и стебли).
Урок разработан в деятельностном подходе, в технологической карте урока описана проблемная ситуация и задания для апробации способа.
Материал предназначен для проверки знаний учеников таблицы умножения.
Руководитель проекта чл. корр. РАО Н.В. Виноградова. Программа утверждена Министерством образования и науки РФ, соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения.
Повторение лексического значения слова.
Преподавание математики в 3 классе ведётся по авторской программе «Начальная школа 21 века». Руководитель проекта чл. корр. РАО Н.Ф.Виноградова.
Программа утверждена Министерством образования и науки РФ, соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.
огласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение русского языка выделяется 675 часов, из них в 1 классе 165 часов (5 ч в неделю, 33 учебные недели), во 2-4 классах по 170 часов (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Программа предмета «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования обучающихся.
Тест для проверки усвоения пройденных тем: Водоёмы и жители пресны водоёмов.
Цели: продолжить работу над развитием умений и навыков постановки знаков препинания при однородных членах предложения; совершенствовать умения применять знания на практике.
Цель: Создание условий для развития предпосылок самоконтроля.
Задачи: 1. Формировать умение проверять и контролировать действия других.
2. Совершенствовать умение находить и объяснять ошибку.
3. Развивать внимание, память, мышление, мыслительные операции анализа.
4. Воспитывать коммуникативные навыки, толерантность, умение ценить время.
