Публикации по теме «УМК А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной» (301-320)
1. Какое из названных событий произошло в 1957 году?
- Первый полет человека в космос
- ХХ съезд КПСС
- Запуск первого искусственного спутника Земли
- Карибский кризис
Назовите термины, соответствующие данным ниже определениям.
- Роспись (смета) денежных доходов и расходов государства на определенный период
- Доход, получаемый владельцем акций; часть прибыли акционерного общества
- Долгосрочное вложение капитала в отрасли экономики
- Деньги одной страны, которые могут быть беспрепятственно обменены на денежные знаки другой страны
Методическая разработка обобщающего урока по истории России для 9 класса.
I. Цели урока:
Обучающие:
1. Обобщить знания учащихся об историческом развитии России в 1917-1927гг.
2. Закрепить знания учащихся об основных датах и понятиях данного периода.
3. Закрепить знания учащихся об основных событиях 20-х гг.
Презентация проекта к занятию по авторскому курсу «Светочи России» для 9,11 классов на тему «Святая царская семья» с использованием аудиофайлов песен в исполнении Жанны Бичевской.
Название урока «Маленькая, победоносная... несправедливая», урок с использованием ЦОР, технологии практико-ориентированного обучения (ИКТ, критического мышления, проектной деятельности).
Цель: сформировать у учащихся представление о жизни восточных славян.
Тесты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089). Тесты охватывают содержание курса «История России». Вопросы и требования ориентированы на базовые знания и умения учащихся.
Предлагаемые вопросы отличаются тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся. Основными принципами отбора материала для заданий являются значимость проверяемых фактов, отражение различных аспектов истории (экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры), пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами, расположение заданий в хронологической последовательности от древности к современности...
Цели:
1. Пробуждение интереса к историческим знаниям.
2. Воспитание уважения к традициям нашей Родины.
Урок предназначен для изучения нового материала в 6 классе. Форма урока игровая.
Цели:
Образовательная: познакомить учащихся с архитектурными памятниками Новгородской и Владимиро – Суздальского княжеств;
- выявить архитектурные особенности сооружений в данных княжествах в период 12-13 веков;
- сделать вывод, как повлияла политическая раздробленность на развитие архитектуры Руси на примере Владимиро-Суздальского и Новгородского княжеств.
Урок в форме дидактической игры.
Можно ли использовать дидактические игры на уроках истории в старших классах? Мое личное убеждение, что не только можно, но и нужно. Особенно на повторительно-обобщающих уроках. Во-первых, с помощью дидактической игры учащиеся вовлекаются в активную творческую деятельность. Кроме того, снимаются нерешительность, скованность и напряженность, а интерес, наоборот, возрастает. К тому же на игре устанавливаются такие взаимоотношения, которые самоорганизуют сотрудничество, настраивают учащихся на совместное разрешение проблем.
Урок-конференция.
Цель урока:
- Познакомить учащихся с трудностями, которые выпали на долю Московского княжества в конце XIV – середине XV века, и с тем, как эти испытания повлияли на его развитие.
- Оценивать свою работу и работу товарищей, решать проблемные задания.
- Воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гордости за свою страну.
Данный урок «Начало Великой Отечественной войны» начинает большую и важную тему в истории нашей страны «Великая Отечественнаявойна». Именно данной теме следует уделить особое внимание в предверии Дня Победы и в связи с международной ситуацией. На уроке учащиеся выясняют причины неудач Красной армии в первые месяцы войны, анализируют мероприятия, которые провело советское руководство в первые недели войны, развивают навыки работы с источниками, формируют умения различать факты, анализировать полученную информацию, отстаивать собственную позицию. Развивают умения и навыки работы с картой.
Урок проводится в форме телевизионной игры «Умники и умницы», носит повторительно-обобщающий характер, вопросы задаются учащимся, в соответствии со сложностью, которую они выбирают. Ареопаг выбирает победителя.
Викторина рассчитана для учащихся 9-х классов для закрепления материала ранее изученной темы ВОВ. В работе используются различные методы работы с учащимися.
Сборник методических рекомендаций по краеведению для самого разного возраста.