Публикации по теме «УМК А. В. Торкунова» (21-40)

Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами истории, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.

Контрольная работа в 2-х вариантах

Технологическая карта по теме урока "Культурное пространство Европы и культура Руси", для 6 класса. Тип: Урок получения нового знания. Вид: проблемный урок. Форма: фронтальная, групповая, индивидуальная

Способствует формированию у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому на примере исторической личности Александра Невского.

Новгородская республика. Выявление особенностей отличия Новгородской земли от других русских княжеств

Вид авторской работы: методическая разработка. Направление работы: «Обучение восприятию информации текста на уроках различных учебных дисциплин». Учебные предметы: «Индивидуальный проект», «Литература», «История» (10 класс).

В форме презентации предлагаются для проверки задания по терминологии, годам правления князей, территориям

Методическая разработка урока по истории Владимиро-Суздальское княжество.

Приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Автор - А. Каменский. Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Эта игрушка применима даже на уроках изучения нового материала. Самая неприятная её черта – необходимость всему коллективу учащихся одновременно ходить по классу, это требует определённой сформированности культуры поведения. Прием подходит для систематизации и обобщения знаний на этапе закрепления. Работа содержит готовые карточки к 1,3,8,12,14,15 п

Контрольная работа по учебному разделу «История России с древнейших времён до начала XVI века» 6 класс

Конспект отражает план изучения новой темы по истории России 16 века

Методическая разработка для деловой блиц-игры по теме «Основные вехи Великой Отечественной войны» на уроке истории поможет сделать урок интересным, сформировать творческое мышление учащихся, их самостоятельность активизировать учащихся и проверить их знания. Будет способствовать развитию познавательного интереса к предмету. Научит анализировать исторические документы, развивая свою читательскую грамотность, работать с картой, дополнительной литературой, показывая свою эрудицию, организовать сотрудничество и совместную деятельность обучающихся и представить результаты своей совместной работы.

Технологическая карта дистанционного урока "Первые русские князья" с использованием интерактивной доски сферум.

Самостоятельная работа. 2 варианта

2 варианта

Контрольная работа направлена на оценивание качества полученных учащимися знаний по Всеобщей истории (история Нового времени 16 - 17 вв.) и истории России (16-17 века) , определение уровня достижения планируемых предметных и метапредметных результатов; оценки уровня подготовки учащихся к обучению в 7 классе

Урок-практикум, изучение нового материала с использование рабочей тетради

Конспект подойдёт для урока в 7 классе по теме: "Начало реформ. Избранная рада".

План-конспект по §4 "Первые известия о Руси".