Публикации по теме «УМК М. М. Разумовской» (301-320)

Урок для учащихся 6 класса

Цель урока: создать условия для развития критического мышления посредством активного включения учащихся в познавательный процесс через усвоение морфологических признаков и синтаксических функций наречий.

Сформировать умение правильно употреблять и писать личные местоимения.

Данная работа поможет проверить начальное усвоение темы "Имя числительное"

Урок ориентирован на детей, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий. Построен на интерактивной основе.

Цели: 1) обогащение и систематизация духовных смыслов, расширение представлений учащихся о красоте; 2) развитие навыков диалога, навыков работы с информацией (соотнесение информации из разных источников), навыков самоанализа; 3) закрепление предметных умений и навыков: умение определять структуру сложноподчинённых предложений и типы придаточных, умение производить реконструкцию предложений, умение определять функцию сложноподчинённых предложений в речи.

Цели: 1) закрепить умение находить предложения с обособленными членами в тексте, закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами; 2) развивать умение проводить смысловой анализ текста; развивать грамматический строй речи учащихся за счёт включения предложений с обособленными членами; 3) создать условия для формирования и развития отношения к семье, любви, человеческой жизни как к истинным духовным ценностям.

Тип урока: объяснение нового материала

Что же такое орфографическая зоркость учащихся? “Умение учащихся видеть в словах те места, в которых написание не совпадает с произношением, называется орфографической зоркостью”, т.е. умение различать звуки в сильной и слабой позиции, а, следовательно, и правильно писать изучаемые и изученные орфограммы. Способность видеть орфограммы - это необходимое условие для овладения орфографическими нормами, для успешного применения правил. Значит, эту способность у учащихся нужно воспитывать. Приводятся примеры употребления различных видов упражнений, заданий, диктантов.

Урок "Обобщение и систематизация знаний по теме "Имя существительное"

Корни с чередованием -бер-, -бир-

Урок по ФГОС.

Справочный материал для подготовки к экзаменам и работе на уроках.

Конспект урока русского языка в 5 классе "О чем рассказывают устаревшие слова"

Урок открытия нового знания с использованием кейс-технологии. Во время урока учащиеся сами формулируют тему урока, цель и задачи. Форма работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.Урок построен в системно-деятельностном залоге.

Орфографический график, тема "Н/нн в именах прилагательных, правописание сложных имен прилагательных"

Урок открытия нового знания. На уроке учащиеся сами формулируют тем у урока, его цель,задачи, планируют работу по дстижению планируемого результата. Формы работы на уроке- фронтальная, индивидуальная, в парах постоянного состава.

Данный урок построен в форме путешествия. При создании использованы элементы следующих технологий: коммуникативных боёв, гуманной педагогики, игровой.

В материалах подобраны тексты для комплексного анализа в 8 классе, которые предназначены для отработки учащимися умения и навыков грамотного письма и грамотной речи, для проверки коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций.

Урок открытия нового знания, на котором учащиеся формулируют тему урока, ставят цель и задачи. Формы работы на уроке- фронтальная, индивидуальная, групповая.