Публикации по теме «УМК под ред. В. В. Воронковой» (41-60)

В данной методической разработке представлена совместная работа наставнической пары «педагог-психолог - учитель русского языка и литературы» как результат наставнической деятельности по теме: «Зацепки для уроков с целью удержания внимания обучающихся с трудностями в поведении». Разработка будет полезна всем учителям, работающим по адаптированным общеобразовательным основным программам.

Работа предназначена для самостоятельной или проверочной работы по данной теме, или для домашнего задания.

Данная работа предназначена для отработки и проверки навыков учащихся по данной теме в качестве самостоятельной, проверочной работы или домашнего задания в форме индивидуальной работы.

Выбрать правильный ответ.

Отгадать загадки

Технологическая карта урока для коррекционной школы.

Тип урока: закрепление изученного материала. Цель урока: закрепление знаний по теме «Состав слова» Прогнозируемые результаты личностные: • учить проверять себя; • учить давать оценку своим действиям; • учить работать в паре, чувствовать свой вклад в общую работу; метапредметные: • учить анализировать и выделять общее; • учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий; предметные: • вспомнить понятие однокоренные и родственные слова; • дать уточненное определение терминов«приставка», «корень», «суффикс», «окончание»; • учить разбирать слова по составу; • учить подбирать подходящие по смыс

Работа над образами литературных персонажей играет важную роль при анализе произведения на уроках чтения как в общеобразовательной, так и в специальной (коррекционной) школе для детей с нарушением интеллектуального развития. Такая работа оказывает развивающее и воспитательное воздействие на личность младшего школьника, способствует формированию всех ее сторон. Данный конспект составлен с учетом тщательного анализа достижений и неудач, зафиксированного на уроках чтения как опытных, так и начинающих учителей-практиков.

Работа создана для проведения олимпиады среди школьников (с интеллектуальными нарушениями) третьих классов. Задания подобраны и сгруппированы с учётом психофизиологических особенностей детей и программных требований учебно-методического комплекса под. редакцией Л.Воронковой. При составлении некоторых олимпиадных заданий использовала учебник Т.В.Алышевой.

Открытый урок

-Да, в наш век, где господствует телевидение, компьютеры, видеоигры, дети теряют интерес к чтению. Мы постоянно задаёмся вопросом: как заинтересовать ребёнка книгой? Как научить любить книгу? Родители жалуются, что детей трудно «заставить» читать. Поэтому, научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению, а главное любви к книге – одна из главных задач в начальной школе и особенно, если работаешь с «особенными детьми» - А что же такое читательская грамотность?

Воспитание нравственных качеств: трудолюбие, упорство, доброта.

Урк закрепления знаний

Тема урока: «Различение существительных 1,2 и 3-го склонений» Цель: Создание условий для формирования у учащихся навыковразличения существительных 1,2 и 3-го склонений . Задачи: 1. Закрепить понятие склонения существительных, способствовать отработке навыков различения существительных 1,2 и 3-го склонений. 2. Корригировать мышление учащихся на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении и сопоставлении. 3. Воспитывать культуру учебного труда. Урок закрепления знаний Оборудование: Интерактивная доска, проектор, презентация powerpoint, наглядная опора, настольная игра «Пингвины на льди

Тема: Звонкие и глухие согласные в корне Цель: Формирование навыков правописания звонких и глухих согласных в корне слова. Задачи: 1. Закрепить понятие звонких и глухих согласных. Продолжать формирование навыков правописания звонких и глухих согласных в корне слова. 2. Корригировать память через работу с алгоритмом, логическое мышление через выполняемые упражнения. 3. Формировать положительное отношение к учебе

Тема: Корень и однокоренные слова. Цель: Формирование представления о корне слова и однокоренных словах. Задачи: 1. Научить выделять общую часть однокоренных слов – КОРЕНЬ, обогащать словарный запас учащихся (подбор однокоренных слов), закреплять умение определять общую часть однокоренных слов - КОРЕНЬ. 2. Корригировать логическое мышление через выполняемые упражнения. 3. Формировать положительное отношение к учебе

Конспект к уроку чтения в 5 классе

План-конспект разработан для урока швейного дела при работе с детьми с ОВЗ

Урок русского языка в коррекционной школе с использованием карточек для коррекции умственного развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Конспект открытого урока по математике для коррекционных школ.