Публикации по теме «УМК системы Л. В. Занкова» (221-240)
Строки рассыпавшегося стихотворения помогут учителю определить поэтические способности ребёнка.
Определите нужные слова и расставьте их в ритмической стихотворной форме с соблюдением рифмы
– руки мне и нос облизал А
– а в брюки вцепился потом А
– как и звонок залился Б
– задиристый щенок мой Б
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цель:
- познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи;
- развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;
- воспитывать любовь к природе.
В Федеральном образовательном стандарте определено, что «развитие личности – смысл и цель современного образования». Новыми нормами становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Таким образом, приоритетными стали идеи развивающего обучения, целью которого являются, прежде всего, интересы личности. Одним из апробированных вариантов такого обучения является психолого-педагогическая система, разработанная академиком Л.В. Занковым.
Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с ФГОС для 2 класса по системе Занкова.
Обучающийся научится: - читать тексты, понимать фактическое со¬держание текста, выделять в нем основные части; - находить в тексте ответ на заданный воп¬рос; - ориентироваться в содержании учебника; - обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные вы¬воды. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать информацию, заложенную в вы¬разительных средствах произведения; - подбирать слова-определения для харак¬теристики героев; - осознавать роль названия произведения; - выполнять первоначальный анализ худо¬жественного текста.