Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах, устройством колокольчика и колокола и особенностями его звучания. Формировать представления о колокольных звонах. Знакомить с культурой своего народа.

Н занятие ребята закрепляют знания об архитектурных памятниках Симбирска-Ульяновска. Знакомятся с памятниками христианской культуры. Делают выводы. Храмы нельзя разрушать. Храмы – это наша культура, история. Храм – это труд и любовь его создателей. Храмы – это душа народа, его вера, духовные традиции. А значит, храм – это и будущее народа.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Данная программа опирается на программу основного общего образования по информатики. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Программа «Информатика» для основной школы (5-6 класс). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, рекомендованная Министерством образования и науки Российской Федерации;

Лыжная подготовка. Знакомство с историей происхождения лыж; лыжными видами спорта; правилами подбора лыж и палок; правилами поведения на уроках лыжной подготовки; закрепить изученный материал.

В театрализованной форме обучающиеся экологического кружка привлекают внимание детей и взрослых к проблеме загрязнения озера, находящегося в центре села. Далее проводится игра- соревнование между двумя командами учащихся 5-6 классов, задания и вопросы о растительных и животных обитателях пресных водоемов Ульяновской области.

Игра Третий лишний дает возможность понять ученицам усвоение изученного материала в игровой форме.

Определение выбора профиля дальнейшего обучения учащимися 9-х классов. В презентации дана информация об учебных заведениях ульяновской области для учащихся 9-х классов.

В основе самоопределения учащихся лежит ориентация подростков на пробу своих возможностей в разных сферах интеллектуальной, социальной, межличностной. В настоящее время, когда связи с промышленностью практически утрачены, профессиональные пробы приходится проводить в виде ролевых игр, моделируя реальные ситуации профессиональной деятельности.

Программа разработана для учащегося с РАС по II варианту обучения.