Публикации по теме «Урок-беседа» (41-60)

Плешакова Любовь Викторовна

Учитель географии МОУ «СОШ№3 г. Коряжма»

ТЕМА: Внутренние воды Архангельской области.

Цель:

• познакомиться с разнообразием внутренних вод Архангельской области.

Задачи:

• конкретизировать понятия «река», «озеро», «болото» ;
• продолжить формирование умений работать с физической картой;
• определить хозяйственную значимость внутренних вод для населения Архангельской области;
• способствовать развитию познавательного интереса учащихся;
• воспитывать чувство патриотизма и любви к малой родине.

Оборудование:

Вид урока: эвристическая беседа, модифицированная приемами образовательной технологии РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо) Цель: определить сущность понятия героя-чудика у В. Железникова.

Знакомство с произведениями искусства, изображающими русских воинов, которые нашли своё отражение в музыке и изобразительном искусстве.

Задачи урока:

• Прививать эмоционально-позитивное отношение к понятию «Родина» через русскую музыку, песни о русских полководцах, солдатах-воинах.
• Развивать у детей способность сопереживания музыкальному образу.
• Воспитывать у учащихся чуткое отношение к памяти о великих русских полководцах, русских воинах, солдатах.

Понятие модели, моделирования, примеры, причины создания моделей, виды моделей.

Вопросу что есть графы, структуре графа и истории появления теории посвящен документ.

Цель урока: Выявить основные тенденции развития России в первый период царствования Александра I.

Задачи:

Обучающие:

• сформировать у учащихся полноценное представление об основных тенденциях развития Российской империи в первой четверти ХIХ в.;
• подвести учащихся к пониманию специфики первых лет правления Александра I по сравнению с правлением его предшественников;
• охарактеризовать сущность проекта М.М. Сперанского.

Развивающие:

• развивать умения у учащихся соотносить единичные исторические факты и общие явления;
• устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями.

Цель:

• формировать представление о самых древних сказочных историях через анализ сказки;
• учить отличать самые древние сказочные сюжеты в сказках о животных, по признаку: они объясняют происхождение, природу и причины всего на земле — природу явлений, особенности внешнего вида животных, причины их поведения и взаимоотношений между собой.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение, двигательная.

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения России, ее символикой и традициями.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с историей нашей страны;
• активизировать словарь детей;
• обогащение словаря.

Воспитывающие:

• прививать интерес к окружающему миру;
• воспитывать в детях интерес к истории своей страны, к особенностям русского характера, русским традициям, чувство любви и гордости за свою Родину.

Цель:

1. Учить детей сравнивать предметы по величине (большой – маленький).
2. Развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение, общую и мелкую моторику.
3. Создать положительный эмоциональный настрой в группе.
4. Развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.
5. Содействовать общению детей. -Формировать умение вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос.
6. Воспитывать любознательность. -Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
7. Поощрять детей соблюдать порядок и чистоту, способствовать стремлению оказывать помощь.